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भारतीय समाज के विभिन्न क्षेत्रों में प्रति हज़ार लड़कों पर लड़कियों की (निकटतम दस तक की ) संख्या के आँकड़े नीचे दिए गए हैं - Mathematics (गणित)

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Question

भारतीय समाज के विभिन्न क्षेत्रों में प्रति हज़ार लड़कों पर लड़कियों की (निकटतम दस तक की) संख्या के आँकड़े नीचे दिए गए हैं:

क्षेत्र प्रति हज़ार लड़कों पर लड़कियों की संख्या
अनुसूचित जाति 940
अनुसूचित जनजाति 970
गैर अनुसूचित जाति/जनजाति 920
पिछड़े जिले 950
गैर पिछड़े जिले 920
ग्रामीण 930
शहरी 910
  1. ऊपर दी गई सूचनाओं को एक दंड आलेख द्वारा निरूपित कीजिए।
  2. कक्षा में चर्चा करके, बताइए कि आप इस आलेख से कौन-कौन से निष्कर्ष निकाल सकते हैं।
Graph
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Solution

(i) x-अक्ष पर क्षेत्र (चर) और y-अक्ष पर प्रति हजार लड़कों पर लड़कियों की संख्या का प्रतिनिधित्व करके, ऊपर दी गई जानकारी का आलेख एक उपयुक्त पैमाने का चयन करके बनाया जा सकता है (y-अक्ष के लिए 1 इकाई = 100 लड़कियाँ)

यहाँ, सभी आयताकार दंड समान लंबाई की हैं तथा उनके बीच समान दूरी है।

(ii) यह देखा जा सकता है कि प्रति हजार लड़कों पर लड़कियों की अधिकतम संख्या (अर्थात 970) अनुसूचित जनजाति के लिए है तथा प्रति हजार लड़कों पर लड़कियों की न्यूनतम संख्या (अर्थात 910) शहरी क्षेत्रों के लिए है।

इसके अलावा, प्रति हजार लड़कों पर लड़कियों की संख्या शहरी क्षेत्रों की तुलना में ग्रामीण क्षेत्रों में, पिछड़े जिलों में गैर पिछड़े जिलों की तुलना में, अनुसूचित जाति और अनुसूचित जनजाति में गैर अनुसूचित जाति/अनुसूचित जनजाति की तुलना में अधिक है।

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आंकड़ों का आलेखीय निरूपण
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Chapter 14: सांख्यिकी - प्रश्नावली 14.3 [Page 308]

APPEARS IN

NCERT Mathematics [Hindi] Class 9
Chapter 14 सांख्यिकी
प्रश्नावली 14.3 | Q 2. | Page 308

RELATED QUESTIONS

एक संगठन ने पुरे विश्व में 15-44 (वर्षों में) की आयु वाली महिलाओं में बीमारी और मृत्यु के कारणों का पता लगाने के लिए किए गए सर्वेक्षण से निम्नलिखित आंकड़े (% में) प्राप्त किए:

क्र. सं. कारण महिला मृत्यु दर (%)
1. जनन स्वास्थ्य अवस्था 31.8
2. तंत्रिका मनोविकारी अवस्था 25.4
3. क्षति 12.4
4. हृदय वाहिका अवस्था 4.3
5. श्वसन अवस्था 4.1
6. अन्य कारण 22.0
  1. ऊपरी दी गई सूचनाओं को आलेखीय रूप में निरूपित कीजिए।
  2. कौन-सी अवस्था पूरे विश्व की महिलाओं के खराब स्वास्थ्य और मृत्यु का बड़ा कारण है?
  3. अपनी अध्यापिका की सहायता से ऐसे दो कारणों का पता लगाने का प्रयास कीजिए जिनकी ऊपर (ii) में मुख्य भूमिका रही हो।

एक पौधे की 40 पत्तियों की लंबाइयाँ एक मिलीमीटर तक शुद्ध मापी गई हैं और प्राप्त आँकड़ों को निम्नलिखित सारणी में निरूपित किया गया है:

लंबाई (मिलीमीटर में) पत्तियों की संख्या
118 - 126 3
127 - 135 5
136 - 144 9
145 - 153 12
154 - 162 5
163 - 171 4
172 - 180 2
  1. दिए हुए आँकड़ों को निरूपित करने वाला एक आयतचित्र खींचिए।
  2. क्या इन्हीं आँकड़ों को निरूपित करने वाला कोई अन्य उपयुक्त आलेख है?
  3. क्या यह सही निष्कर्ष है कि 153 मिलीमीटर लंबाई वाली पत्तियों की संख्या सबसे अधिक है? क्यों?

नीचे की दो सारणियों में प्राप्त किए गए अंकों के अनुसार दो सेक्शनों के विद्यार्थियों का बंटन दिया गया है:

सेक्शन A सेक्शन B
अंक बारंबारता अंक बारंबारता
0 - 10 3 0 - 10 5
10 - 20 9 10 - 20 19
20 - 30 17 20 - 30 15
30 - 40 12 30 - 40 10
40 - 50 9 40 - 50 1

दो बारंबारता बहुभुजों की सहायता से एक ही आलेख पर दोनों सेक्शनों के विद्यार्थियों के प्राप्तांक निरूपित कीजिए। दोनों बहुभुजों का अध्ययन करके दोनों सेक्शनों के निष्पादनों की तुलना कीजिए।


एक क्रिकेट मैच में दो टीमों A और B द्वारा प्रथम 60 गेंदों में बनाए गए रन आगे दिए गए हैं:

गेंदों की संख्या टीम A टीम B
1 - 6 2 5
7 - 12 1 6
13 - 18 8 2
19 - 24 9 10
25 - 30 4 5
31 - 36 5 6
37 - 42 6 3
43 - 48 10 4
49 - 54 6 8
55 - 60 2 10

बारंबारता बहुभुजों की सहायता से एक ही आलेख पर दोनों टीमों के आँकड़े निरूपित कीजिए।

[संकेत: पहले वर्ग अंतरालों को संतत बनाइए।]


किसी देश द्वारा शिक्षा पर पाँच वर्षों के एक अंतराल (2002-2006) में किए गए व्यय (करोड़ रुपयों में) नीचे दिए गए हैं : 

प्रारंभिक शिक्षा 240
माध्यमिक शिक्षा 120
विश्वविद्यालयी शिक्षा 190
अध्यापक प्रशिक्षण 20
सामाजिक शिक्षा 10
अन्य शैक्षिक प्रोग्राम 115
सांस्कृतिक प्रोग्राम 25
तकनीकी शिक्षा 125

उपरोक्त सूचना को एक दंड आलेख से निरूपित कीजिए।


निम्नलिखित सारणी किसी पुस्तक के एक पृष्ठ पर अधिकांशतः प्रयुक्त किए गए a, e, i, o, r और u अक्षरों की बारंबारताएँ दर्शा रही है :  

अक्षर a e i o r t u
बारंबारताएँ 75 125 80 70 80 95 75

उपरोक्त सूचना को एक दंड आलेख से निरूपित कीजिए।


एक कक्षा के 80 विद्यार्थियों द्वारा (100 में से) प्राप्त किए गए अंक निम्नलिखित हैं : 

प्राप्तांक विद्यार्थियों की संख्या
10 – 20 6
20 – 30 17
30 – 50 15
50 – 70 16
70 – 100 26

उपरोक्त आँकड़ों को निरूपित करने के लिए एक आयतचित्र खींचिए।


निम्नलिखित सारणी एक राजमार्ग पर किसी स्थान से होकर जाने वाली कारों की चालों के बारंबारता बंटन को दर्शाती है :

वर्ग अंतराल (km/h में) बारंबारता
30 – 40 3
40 – 50 6
50 – 60 25
60 – 70 65
70 – 80 50
80 – 90 28
90 – 100 14

उपरोक्त आँकड़ों के लिए एक आयतचित्र और एक बारंबारता बहुभुज खींचिए।


निम्नलिखित सारणी एक राजमार्ग पर किसी स्थान से होकर जाने वाली कारों की चालों के बारंबारता बंटन को दर्शाती है :

वर्ग अंतराल (km/h में) बारंबारता
30 – 40 3
40 – 50 6
50 – 60 25
60 – 70 65
70 – 80 50
80 – 90 28
90 – 100 14

इन आँकड़ों को निरूपित करने के लिए बिना आयतचित्र खींचे एक बारंबारता बहुभुज खींचिए।


निम्नलिखित सारणी किसी कक्षा के अनुभागों A और B द्वारा प्राप्त किए गए अंकों का बंटन दर्शाती है :  

अनुभाग A अनुभाग B
प्राप्तांक बारंबारता प्राप्तांक बारंबारता
0 – 15 5 0 – 15 3
15 – 30 12 15 – 30 16
30 – 45 28 30 – 45 25
45 – 60 30 45 – 60 27
60 – 75 35 60 – 75 40
75 – 90 13 75 – 90 10

इन दोनों अनुभागों के विद्यार्थियों के प्राप्तांकों को एक ही आलेख कागज पर दो बारंबारता बहुभुजों से निरूपित कीजिए। आप क्या देखते हैं? 


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