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पाठों में आए सभी प्रकार के अव्ययों को ढूँढ़कर उनसे प्रत्‍येक प्रकार के दस-दस वाक्‍य लिखिए।

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प्रश्न

पाठों में आए सभी प्रकार के अव्ययों को ढूँढ़कर उनसे प्रत्‍येक प्रकार के दस-दस वाक्‍य लिखिए।

व्याकरण
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उत्तर

क्रियाविशेषण अव्यय:

  1. धीरे-धीरे = राधा बहोत धीरे-धीरे काम करती है।
  2. कभी-कभी = राम को कभी-कभी नींद आती है।
  3. ऊपर = ऊपर मत जाओ, वहाँ बहुत धूप है।
  4. आज = आज मैं खेलने जाऊंगा।
  5. पहले = राम ने पहले खाना खाया, फिर अपना गृहकार्य पूरा किया।
  6. अब = अब मैं नृत्य सीखने जा रहा हूँ।
  7. यहाँ = यहाँ पाठशाला बन रही है।
  8. वहाँ = वहाँ सभी किताबें पड़ी हैं।
  9. आजकल = आजकल राम विद्यालय नहीं आ रहा है।
  10. सामने = सामने पेड़ पर आम लटक रहे हैं।

संबंधसूचक अव्यय:

  1. के लिए  = क्रिकेट खेलने के लिए बैट चाहिए।
  2. के भीतर = रोहन विद्यालय के भीतर है।
  3. के नीचे = मेरे घर के निचे एक गमला रखा है।
  4. के पास = राहुल के पास मेरी नई पेंसिल है।
  5. के साथ = राम अपनी मम्मी के साथ रोज घूमने जाता है।
  6. के कारण = बस न आने के कारण राम विद्यालय नहीं गया।
  7. के बाहर  = पार्क के बाहर खिलौने वाला है।
  8. के खिलाफ = राधा अन्याय के खिलाफ आवाज उठाने लगीं ।
  9. के बिना  = राम के बिना रोहन का मन नहीं लगता।
  10. की तरह = राम की तरह श्याम ने भी आज अपना सारा काम पूरा किया।

समुच्चयबोधक अव्यय:

  1. और = राम और श्याम का रोज झगड़ा होता है।
  2. कि = उसे लगा कि मैं आज घर नहीं जाऊंगी।
  3. या = तुम पाठशाला जाओ या घर का काम करो।
  4. अतएव = सबके पैर हैं, अतएव सबको पैर में दर्द होना स्वाभाविक है।
  5. अत:  = राम की बस छूट गई। अतः उसे घर वापस जाना होगा।
  6. इसलिए = राजू को बुखार था, इसलिए आज वह बाहर नहीं जाएगा।
  7. लेकिन = कुछ लोगो का कितना भी अच्छा सोच लो लेकिन वह पीठ पीछे बुरा ही कहते है।
  8. पर = राम को घर जाना था, पर उसका मन नहीं था जाने का।
  9. किंतु = रीमा को अध्यापिका ने बुलाया, किंतु वह विद्यालय नहीं आई थी।
  10. क्योंकि = मोहन उदास था, क्योंकि उसका दोस्त नहीं आया विद्यालय।

विस्मयादिबोधक अव्यय:

  1. हाँ! = हाँ! मेरी पढ़ाई पूरी हो गई।
  2. अरे! = अरे! वाह क्या मौसम है।
  3. क्या! = क्या! रितु पागल हो गई।
  4. ठीक है! = ठीक है! मै पूरा काम कर दूंगा।
  5. अच्छा! =  अच्छा! तुम पास हो गई।
  6. सचमुच! = सचमुच! मैं परीक्षा में पास हो गई।
  7. ओह! = ओह! ये कैसे हो गया?
  8. काश! = काश! आज मेरे पास भी बंगला होता।
  9. भाई! = भाई! तुम सच कह रहे हो।
  10. शायद! = शायद! वह बीमार हो है।
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व्याकरण
  क्या इस प्रश्न या उत्तर में कोई त्रुटि है?
अध्याय 2.8: ऐसा वसंत कब आएगा ? - स्वाध्याय [पृष्ठ ५७]

APPEARS IN

बालभारती Hindi Composite Lokvani [English] Standard 10 Maharashtra State Board
अध्याय 2.8 ऐसा वसंत कब आएगा ?
स्वाध्याय | Q (३) | पृष्ठ ५७

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निम्‍न शब्द का लिंग पहचानकर लिखो 

व्यक्‍ति


निम्‍न शब्द का लिंग पहचानकर लिखो 

नाखून


लिखो :

पर्यायवाची शब्द :


लिखो :

पर्यायवाची शब्द :


शालेय बैंड पथक के लिए आवश्यक सामग्री खरीदने हेतु अपने विद्‍यालय के प्राचार्य से विद्‌यार्थी प्रतिनिधि के नाते अनुमति माँगते हुए निम्‍न प्रारूप में पत्र लिखो:

दिनांक:
प्रति,

______
______

विषय : ______
संदर्भ : ______

महोदय,
विषय विवेचन

                    ______________________________

                    ______________________________

                    ______________________________

आपका/आपकी आज्ञाकारी,
______________________________
(विद्‍यार्थी प्रतिनिधि)
कक्षा : ______


निम्‍न शब्‍द के पर्यायवाची शब्‍द लिखिए:


शब्‍द कोश की सहायता से रेखांकित शब्द का विलोम खोजिए तथा उससे नया वाक्‍य लिखिए:

वह तटस्थ होकर अपने विचार रखता है।


निम्न वाक्‍य में कारक रेखांकित कर उनके नाम और चिह्न लिखकर पाठ से अन्य वाक्‍य खोजकर लिखिए:

यहाँ भी लोगों ने रहने के लिए घर बना रखे हैं।


दिए गए अव्यय भेदों के वाक्‍य पाठ्‌यपुस्तक से ढूँढ़कर लिखिए:


निम्नलिखित वर्णों से समानार्थी और विरुद्धार्थी शब्दों की जोड़ियाँ ढूँढ़ो और अपने वाक्‍यों में प्रयोग करके कॉपी में लिखो:


दाएँ पंख में उपसर्ग तथा बाऍं पंख में प्रत्यय लगाकर शब्द लिखाे तथा उनके वाक्य बनाओ: 

 

__________________

__________________


निम्नलिखित वाक्य पढ़ो तथा मोटे और अधोरेखित किये गए शब्दों पर ध्यान दो :

नागपुर से रायगढ़ की ओर गए।


‘रमेश पुस्तक पढ़ता है।’ इस वाक्य को सभी काल में परिवर्तित करके भेदों सहित बताओ और लिखो।


हिंदी-मराठी के समोच्चारित शब्दों की अर्थ भिन्नता बताओ और लिखो।

मराठी अर्थ   समोच्चारित शब्द हिंदी अर्थ
  ← कल →  
  ← सही →  
  ← खोल →  
  ← आई →  
  ← परत →  

निम्न विशेषण शब्द का अपने वाक्य में प्रयोग करके उनका प्रकार लिखो।


निम्न विशेषण शब्द का अपने वाक्य में प्रयोग करके उनका प्रकार लिखो।


विरामचिह्न रहित अनुच्छेद में विरामचिह्न लगाओ।

(,, !, ।, ?, -, – , ‘ ’ , ‘‘ ’’)

काबुलीवाले ने पूछा बिटिया अब कौन सी चूड़ियॉं चाहिए मैंने अपनी गुड़िया दिखाकर कहा मेरी गुड़िया के लिए अच्छी सी चूड़ियॉं दे दो जैसे लाल नीली पीली (यह अनुच्छेद काबुलीवाला कहानी से है।)


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सिद्धू   द्वार 
लड्डू  खट्टा 
बाह्य वाङ्मय

पढ़ो :

विभिन्नता से जुड़ें हम

दर्जी  गंधर्व 
इंद्रधनुष  चन्द्रमा 
मेट्रो रेल  महाराष्ट्र

निम्न शब्दों के तीन पर्यायवाची शब्‍द रिक्‍त स्‍थान में लिखिए:-

शब्द पर्यायवाची शब्द
मनुष्य        

अशुद्ध शब्द को रेखांकित कर वाक्य शुद्ध करके लिखिए:-

मैं लिखना-पढ़ना करने लगा हूँ।


शब्‍द के लिंग पहचानिए:

ज्ञान = ______


'दिवस का अवसान' पाठ्यपुस्‍तक में आए हुए ऐसे दस शब्‍द ढूँढ़िए जिनसे पाँच स्‍त्रीलिंग और पाँच पुल्लिंग शब्‍द बनते हों।


निर्देशानुसार संधि विच्छेद, संधि तथा उनका नामोल्लेख कीजिए:

संधि संधि विच्छेद संधि का प्रकार
______ निः + संतान  

परिच्छेद पढ़िए और उसमें आए शब्‍दों के लिंग एवं वचन बदलकर लिखिए।

मैं गाँव से शहर पढ़ने आता था। गाँव का मेरा एक मित्र भी था। सावन-भादों की बादलों से ढँकी रात में बीहड़ पानी बरसता है। पूरा सन्नाटा शेर की दहाड़ सरीखा गरज उठता है। छमाक से बिजलियाँ कड़कती हैं। माँ बच्चे को अपने छाती से चिपकाती है। हाँड़ी में उबलते दाल-भात के साथ उसकी उम्‍मीद भी पकती है। उसका श्रम पकता है। अंत में कभी-कभी माँ हाँड़ी में चिपके मुट्ठी भर बचे चावल खाती है। न जाने कहाँ से अपनी आँखों में इतनी तेज चमक पैदा कर लेती है कि भरे पेटवाले की आँखें चौंधियाँ जाती हैं।

उसके त्‍याग और संतान की तृप्ति के पानी से उसकी साध लहलहाती है। बैलगाड़ी में बैठी संतान को छतरी की छाँव करती है।

बस में बच्चा खिड़की के पास बैठा बाहर दृश्यों को देखता है और वह पूरी यात्रा बच्चे को देखती रहती है। सँभालती रहती है। रेल जब बोगदे के भीतर से गुजरती है, तो अनायास उसका हाथ बच्चे की बाँह पर चला जाता है और पिता का सामान पर।


प्रत्यययुक्त शब्‍द लिखिए।


परिच्छेद में आए सर्वनामों की सूची तैयार कीजिए।

           भारत में आकर हालात फिर वही थे। एवरेस्‍ट के लिए जितने पैसे आवश्यक थे उतने मेरे पास नहीं थे। आखिर मेरे पिता जी ने अपना घर गिरवी रखा। माँ और बहनों ने अपने गहने बेच दिए और जीजा जी ने ऋण ले लिया। सब कुछ दाँव पर लगाकर मैं एवरेस्‍ट चढ़ाई के लिए निकल पड़ा।

           काठमांडू से एवरेस्‍ट जाते समय ‘नामचे बाजार’ से एवरेस्‍ट शिखर का प्रथम दर्शन हुए। मैंने पुणे की टीम ‘सागरमाथा गिर्यारोहण संस्‍था’ के साथ इस मुहीम पर था। बहुत जल्‍द हमने १९००० फीट पर स्‍थित माउंट आयलैड शिखर पर चढ़ाई की। इसके बाद हम एवरेस्‍ट बेसकैंप में पहुँचे। चढ़ाई के पहले पड़ाव पर सागरमाथा संस्‍था के अध्यक्ष रमेश गुळवे जी को पक्षाघात का दौरा पड़ा। उन्हें वैद्यकीय उपचार के लिए काठमांडू से पूना ले गए किंतु उनका देहांत हो गया। मैं और मेरे सााथियों पर मानो दुख का एवरेस्‍ट ही टूट पड़ा। फिर भी हमने आगे बढ़ने का निर्णय लिया।


रेखांकित शब्‍द के विलोम शब्‍द लिखकर नए वाक्य बनाइए।

हमें सदैव अपने लिए किए गए कामों के प्रति कृतज्ञ होना चाहिए ।


रिक्त स्थान की पूर्ति अव्यय शब्‍द से कीजिए और नया वाक्‍य बनाइए:

वह बाजार गया ______ उसे किताब खरीदनी थी।


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