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घड़े में से अक्षर चुनकर सार्थक शब्द बनाओ और नीचे लिखो, जैसे -
| गाना | तालाब |
| ______ | ______ |
| ______ | ______ |
| ______ | ______ |
| ______ | ______ |
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ओखली
| ओ | ख | ली |
पतंग
| प | तं | ग |
चाबी
| चा | बी |
खरगोश
| ख | र | गो | श |
डाकिया
| डा | कि | या |
शलगम
| श | ल | ग | म |
- श्यामपट पर पतंग लिखें और उसका चित्र दिखाते हुए विद्यार्थियों से बार-बार बुलवाएँ।
- इसी तरह ओखली, खरगोश, चाबी, डाकिया, शलगम के चित्र दिखाएँ। वर्णों की अलग-अलग पहचान करवाते हुए बार-बार बुलवाएँ।
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पहचानो और बोलो
| श | ड | ओ | च | ख | |
| खरगोश | डाकिया | चाबी | ओखली | शलगम | पतंग |
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सुनो और बोलो
| अंग | अंदर | काका | खाक | चिमनी |
| शबनम | शंख | बंदर | चाचा | डाक |
| खिड़की | शरबत | गंगा | पतंग | आशा |
| खीर | गलीचा | शलगम | पंपा | चंदन |
| शीशा | चोर | बगीचा | सरकस | लंका |
| मंगल | शाखा | मोर | शिकारी | सरगम |
| शंका | शंकर | काशी | शोर | किनारी |
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नीचे दिए गए वर्णों को लिखने का अभ्यास करो।
| औ |  |
| ख |  |
| च |  |
| ड |  |
| श |  |
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रेखा खींचकर शब्द और चित्र का मिलान करो।
 |
टमाटर |  |
 |
शलगम |  |
| मोर |  |
|
| चाबी | ||
| डाकिया | ||
| खरगोश |
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फिर अध्यापक केवल आधा वाक्य बोलें और विद्यार्थी उसे पूरा करके दोहराएँ।
अध्यापक:
लीला रमेश की ______ है।
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फिर अध्यापक केवल आधा वाक्य बोलें और विद्यार्थी उसे पूरा करके दोहराएँ।
अध्यापक:
साड़ी ______ है।
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फिर अध्यापक केवल आधा वाक्य बोलें और विद्यार्थी उसे पूरा करके दोहराएँ।
अध्यापक:
चाची जी का मकान ______ है।
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फिर अध्यापक केवल आधा वाक्य बोलें और विद्यार्थी उसे पूरा करके दोहराएँ।
अध्यापक:
आसमान ______ होता है।
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वस्तुओं/चित्रों को दिखाते हुए अध्यापक प्रश्न पूछें और विद्यार्थी उत्तर दें।
अध्यापक:
कोयल काली होती है?
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वस्तुओं/चित्रों को दिखाते हुए अध्यापक प्रश्न पूछें और विद्यार्थी उत्तर दें।
अध्यापक:
टमाटर नीला होता है?
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वस्तुओं/चित्रों को दिखाते हुए अध्यापक प्रश्न पूछें और विद्यार्थी उत्तर दें।
अध्यापक:
आसमान हरा है?
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वस्तुओं/चित्रों को दिखाते हुए अध्यापक प्रश्न पूछें और विद्यार्थी उत्तर दें।
अध्यापक:
मोर नीला होता है?
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उँगली
| उँ | ग | ली |
पुल
| पु | ल |
भालू
| भा | लू |
ठेला
| ठे | ला |
छतरी
| छ | त | री |
टमाटर
| ट | मा | ट | र |
एड़ी
| ए | ड़ी |
मेज़
| मे | ज़ |
- श्यामपट पर छतरी लिखें और उसका चित्र दिखाते हुए विद्यार्थियों से बार-बार बुलवाएँ।
- इसी तरह उँगली, पुल, एड़ी, मेज, टमाटर, ठेला, भालू के चित्र दिखाएँ। वर्णों की अलग-अलग पहचान करवाते हुए बार-बार बुलवाएँ।
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सुनो और बोलो
| आठ | टीका | चटाई | छतरी | आँख | भजन | टमटम |
| ठाठ | मीठा | मिठाई | छलनी | चाँद | भवन | टमाटर |
| पाठ | चीज | पटाखा | मछली | दाँत | अभय | नाशपाती |
| खाट | छाछ | ठठेरा | गठरी | बाँस | सभा | ठाठ-बाट |
| टाट | छोटा | टोकरी | ज़ेब | साँस | भीतर | पाठशाला |
| काठ | लोटा | कटोरी | केला | ऊँचा | भोला | लोक-सभा |
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बार-बार बोलो
| चंद-चाँद | नाच-छाछ | दंत-दाँत | काट-काठ | पंच-पाँच |
| बाई-भाई | वंश-बाँस | चोर-छोर | हंस-हँस | पाट-पाठ |
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नीचे दिए गए वर्णों को लिखने का अभ्यास करो।
| उ |  |
| ए |  |
| ट |  |
| ठ |  |
| छ |  |
| भ |  |
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