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Maharashtra State BoardSSC (English Medium) 10th Standard

SSC (English Medium) 10th Standard - Maharashtra State Board Question Bank Solutions for Hindi (Second/Third Language) [हिंदी (दूसरी/तीसरी भाषा)]

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Hindi (Second/Third Language) [हिंदी (दूसरी/तीसरी भाषा)]
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निम्नलिखित जानकारी के आधार पर पत्र-लेखन कीजिए:

अर्चित/अर्चिता भोसले, 54 शांतिनगर, नासिक से अपने परिसर के उद्यान की दुर्दशा की ओर ध्यान आकर्षित करते हुए, आयुक्त, महानगर परिषद, नासिक को पत्र लिखता/लिखती है।

[4] उपयोजित लेखन (रचना विभाग)
Chapter: [4] उपयोजित लेखन (रचना विभाग)
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निम्नलिखित जानकारी पर आधारित पत्र लेखन कीजिए-

अमेय/अमेया त्रिवेदी, 9, मयूर कॉलोनी, नाशिक से अपने मित्र/सहेली समीर/समीरा पाटील 3/37 आनंद नगर , संगमनेर को उसके जन्मदिन के कार्यक्रम में शामिल न होने का कारण बताते हुए पत्र लिखता/लिखती है।

[4] उपयोजित लेखन (रचना विभाग)
Chapter: [4] उपयोजित लेखन (रचना विभाग)
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निम्नलिखित जानकारी पर आधारित पत्र लेखन कीजिए-

शिवाजी विद्यालय, रत्नागिरी, विद्यार्थी प्रतिनिधि के नाते “स्वच्छ गाँव, सुन्दर गाँव' योजना के अन्तर्गत लेख प्रकाशित करने हेतु, संपादक, 'जागृति', रत्नागिरी को पत्र लिखिए।

[4] उपयोजित लेखन (रचना विभाग)
Chapter: [4] उपयोजित लेखन (रचना विभाग)
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निम्नलिखित जानकारी पर आधारित पत्र लेखन कीजिए-

रूपा सिंह, 9/20 दादर, मुंबई से अपने मित्र/सहेली रूपेश कुमार A/30, तिलकामांझी, भागलपुर को उसके परीक्षा में पास होने पर बधाई पत्र लिखती है।

[4] उपयोजित लेखन (रचना विभाग)
Chapter: [4] उपयोजित लेखन (रचना विभाग)
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निम्नलिखित जानकारी पर आधारित पत्र लेखन कीजिए-

पेड़ रक्षण समिति के अध्यक्ष होने के नाते ‘पेड़ लगाओ, पेड़ बचाओ’ योजना के अंतर्गत लेख प्रकाशित करने हेतु, संपादक नवभारत टाइम्स, मुंबई को पत्र लिखिए।

[4] उपयोजित लेखन (रचना विभाग)
Chapter: [4] उपयोजित लेखन (रचना विभाग)
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निम्नलिखित जानकारी पर आधारित पत्र लेखन कीजिए-

अमर कुमार, 20/A, मुंबई साऊथ से, बी. एम. सी. आयुक्त श्री अशोक मेहता 30/204, सी.एस.टी. स्टेशन के पास मुंबई को 'शहर में जलभराव से संबंधित एक औपचारिक पत्र लिखें।

[4] उपयोजित लेखन (रचना विभाग)
Chapter: [4] उपयोजित लेखन (रचना विभाग)
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निम्नलिखित जानकारी पर आधारित पत्र लेखन कीजिए-

[4] उपयोजित लेखन (रचना विभाग)
Chapter: [4] उपयोजित लेखन (रचना विभाग)
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निम्नलिखित पठित गद्यांश पढ़कर दी गई सूचनाओं के अनुसार कृतियाँ कीजिए:

         आज फिर उसे साक्षात्‍कार के लिए जाना है। अब तक देश प्रेम, नैतिकता, शिष्‍टाचार, ईमानदारी पर अपने तर्कपूर्ण विचार बड़े विश्वास से रखता आया था, लेकिन इसके बावजूद उसके हिस्‍से में सिर्फ असफलता ही आई थी।

         साक्षात्‍कार के लिए उपस्‍थित प्रतिनिधि मंडल में से एक अधिकारी ने पूछा- ‘‘भ्रष्‍टाचार के बारे में आपकी क्‍या राय है?’’

         ‘‘भ्रष्‍टाचार एक ऐसा कीड़ा है जो देश को घुन की तरह खा रहा है। इसने सारी सामाजिक व्यवस्‍था को चिंताजनक स्‍थिति में पहुँचा दिया है। सच कहा जाए तो यह देश के लिए कलंक है ...।’’ अधिकारियों के चेहरे पर हल्की-सी मुसकान और उत्‍सुकता छा गई। उसके तर्क में उन्हें रुचि महसूस होने लगी। दूसरे अधिकारी ने प्रश्न किया- ‘‘रिश्वत को आप क्‍या मानते हैं?’’ यह भ्रष्‍टाचार की बहन है।

(1) आकृति पूर्ण कीजिए- (2)

(2) उत्तर लिखिए- (2)

गद्यांश में उल्लेखित गरमी की विशेषताएँ-

  1. ______
  2. ______

(3) (i) निम्नलिखित शब्दों के लिए गद्यांश में प्रयुक्त विलोम शब्द ढूँढ़कर लिखिए- (1)

  1. ईमानदारी - ______
  2. जबाब - ______

(ii) उपसर्ग और प्रत्यय लगाकर लिखिए- (1)

(4) साक्षात्कार पर अपने विचार 25 से 30 शब्दों मे प्रकट करें। (2)

[2.02] दो लघुकथाएँ (पूरक पठन) : कंगाल, सही उत्‍तर
Chapter: [2.02] दो लघुकथाएँ (पूरक पठन) : कंगाल, सही उत्‍तर
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निम्नलिखित जानकारी पर आधारित पत्र लेखन कीजिए-

रूपा/सिद्धार्थ कुमार, 10/A, मयूर विहार, मुंबई से अपने सहेली/मित्र रंजना/रूपेश कुमार, 20/B, पाटील नगर, नासिक को उसके जन्मदिन के कार्यक्रम में शामिल न होने का कारण बताते हुए पत्र लिखती/लिखता है।

[4] उपयोजित लेखन (रचना विभाग)
Chapter: [4] उपयोजित लेखन (रचना विभाग)
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निम्नलिखित जानकारी पर आधारित पत्र लेखन कीजिए-

रूईया विद्यालय, मुंबई विद्यार्थी प्रतिनिधि के नाते स्वच्छता अभियान पर लेख प्रकाशित करने हेतु संपादक, नवभारत टाइम्स, मुंबई को पत्र लिखिए।

[4] उपयोजित लेखन (रचना विभाग)
Chapter: [4] उपयोजित लेखन (रचना विभाग)
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निम्नलिखित जानकारी के आधार पर पत्रलेखन कीजिए।

सुनिल/समिक्षा जोशी, विवेकानंद छात्रावास, जालना से अपने छोटे भाई सुमित जोशी, 6/36 जोशी मार्ग, इंदौर, मध्य प्रदेश को “योग का महत्त्व” समझाते हुए पत्र लिखता/लिखती है।

[4] उपयोजित लेखन (रचना विभाग)
Chapter: [4] उपयोजित लेखन (रचना विभाग)
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निम्नलिखित जानकारी के आधार पर पत्रलेखन कीजिए।

मोहन/महिमा पालेकर, यशवंतराव चव्हाण नगर, अकोट से व्यवस्थापक, संजीवनी औषधालय, लक्ष्मी रोड, नागपुर को पत्र लिखकर आयुर्वेदिक औषधियों की माँग करता/करती है।

[4] उपयोजित लेखन (रचना विभाग)
Chapter: [4] उपयोजित लेखन (रचना विभाग)
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निम्नलिखित जानकारी के आधार पर पत्रलेखन कीजिए:

राजेश/रजनी शर्मा, मातोश्री छात्रालय, चिचेवड से अपने छोटे भाई सयुश शर्मा 'नंदनवन' कालोनी, नांदेड को योग का महत्त्व समझाने हेतु पत्र लिखता/लिखती है।

[4] उपयोजित लेखन (रचना विभाग)
Chapter: [4] उपयोजित लेखन (रचना विभाग)
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निम्‍नलिखित वाक्‍यों में आए हुए संज्ञा शब्‍दों को रेखांकित करके उनके भेद लिखिए :

सोनाबाई अपने चार बच्चों के साथ आई।

[3] व्याकरण विभाग (भाषा अध्ययन)
Chapter: [3] व्याकरण विभाग (भाषा अध्ययन)
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निम्‍नलिखित वाक्‍यों में आए हुए संज्ञा शब्‍दों को रेखांकित करके उनके भेद लिखिए :

गाय बहुत दूध देती है।

[3] व्याकरण विभाग (भाषा अध्ययन)
Chapter: [3] व्याकरण विभाग (भाषा अध्ययन)
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निम्‍नलिखित वाक्‍यों में आए हुए संज्ञा शब्‍दों को रेखांकित करके उनके भेद लिखिए :

मैं रोज ईश्वर से प्रार्थना करता हूँ ।

[3] व्याकरण विभाग (भाषा अध्ययन)
Chapter: [3] व्याकरण विभाग (भाषा अध्ययन)
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निम्‍नलिखित वाक्‍यों में आए हुए संज्ञा शब्‍दों को रेखांकित करके उनके भेद लिखिए :

सैनिकों की टुकड़ी आगे बढ़ी।

[3] व्याकरण विभाग (भाषा अध्ययन)
Chapter: [3] व्याकरण विभाग (भाषा अध्ययन)
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निम्‍नलिखित वाक्‍यों में आए हुए संज्ञा शब्‍दों को रेखांकित करके उनके भेद लिखिए :

सोना-चाँदी और भी महँगेहोते जा रहे हैं।

[3] व्याकरण विभाग (भाषा अध्ययन)
Chapter: [3] व्याकरण विभाग (भाषा अध्ययन)
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निम्‍नलिखित वाक्‍यों में आए हुए संज्ञा शब्‍दों को रेखांकित करके उनके भेद लिखिए :

गोवा देख मैं तरंगायित हो उठा।

[3] व्याकरण विभाग (भाषा अध्ययन)
Chapter: [3] व्याकरण विभाग (भाषा अध्ययन)
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निम्‍नलिखित वाक्‍यों में आए हुए संज्ञा शब्‍दों को रेखांकित करके उनके भेद लिखिए :

युवकों का दल बचाव कार्य में लगा था।

[3] व्याकरण विभाग (भाषा अध्ययन)
Chapter: [3] व्याकरण विभाग (भाषा अध्ययन)
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