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Chapters
2: आलोक धन्वा (पतंग)
3: कुँवर नारायण (कविता के बहाने, बात सीधी थी पर)
4: रघुवीर सहाय (कैमरे में बंद अपाहिज)
5: शमशेर बहादुर सिंह (उषा)
6: सूर्यकांत त्रिपाठी 'निराला' (बादल राग)
7: तुलसीदास (कवितावली, लक्ष्मण-मूर्च्छा और राम का विलाप)
8: फ़िराक गोरखपुरी (रुबाइयाँ)
9: उमाशंकर जोशी (छोटा मेरा खेत, बगुलों के पंख)
10: महादेवी वर्मा (भक्तिन)
11: जैनेन्द्र कुमार (बाज़ार दर्शन)
12: धर्मवीर भारती (काले मेघा पानी दे)
13: फणीश्वर नाथ रेणु (पहलवान की ढोलक)
▶ 14: हजारी प्रसाद द्विदेदी (शिरीष के फूल)
15: बाबा साहेब भीमराव आंबेडकर (श्रम विभाजन और जाति-प्रथा, मेरी कल्पना का आदर्श समाज)
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Solutions for Chapter 14: हजारी प्रसाद द्विदेदी (शिरीष के फूल)
Below listed, you can find solutions for Chapter 14 of CBSE NCERT for Hindi Aaroh Bhag 2 Class 12.
NCERT solutions for Hindi Aaroh Bhag 2 Class 12 14 हजारी प्रसाद द्विदेदी (शिरीष के फूल) अभ्यास [Pages 117 - 118]
पाठ के साथ
लेखक ने शिरीष को कालजयी अवधूत (संन्यासी) की तरह क्यों माना है?
आशय स्पष्ट कीजिए-
दुरंत प्राणधारा और सर्वव्यापक कालाग्नि का संघर्ष निरंतर चल रहा है। मूर्ख समझते हैं कि जहाँ बने हैं, वहीं देर तक बने रहें तो कालदेवता की आँख बचा पाएँगे। भोले हैं वे। हिलते-डुलते रहो, स्थान बदलते रहो, आगे की ओर मुँह किए रहो तो कोड़े की मार से बच भी सकते हो। जमे कि मरे।
आशय स्पष्ट कीजिए-
जो कवि अनासक्त नहीं रह सका, जो फक्कड़ नहीं बन सका, जो किए-कराए का लेख-जोखा मिलाने में उलझ गया, वह भी क्या कवि है?..... मैं कहता हूँ कवि बनना है मेरे दोस्तो, तो फक्कड़ बनो।
आशय स्पष्ट कीजिए-
फूल हो या पेड़, वह अपने-आप में समाप्त नहीं है। वह किसी अन्य वस्तु को दिखाने के लिए उठी हुई अँगुली है। वह इशारा है।
पाठ के आसपास
कोमल और कठोर दोनों भाव किस प्रकार गांधीजी के व्यक्तित्व की विशेषता बन गए।
भाषा की बात
दस दिन फूले और फिर खंखड़-खंखड़ इस लोकोक्ति से मिलते-जुलते कई वाक्यांश पाठ में हैं। उन्हें छाँट कर लिखें।
Solutions for 14: हजारी प्रसाद द्विदेदी (शिरीष के फूल)
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