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Question
मालाबार में हिंदू-मुसलमानों के परस्पर संबंधों को अपने शब्दों में लिखिए।
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Solution
मालाबार में हिंदू-मुसलमान मिलकर रहते हैं, उनमें आपसी दंगे भी नहीं होते हैं। दोनों के धर्मों में कोई भेदभाव नहीं होता है। बढ़िया खाना खाने के लिए हिंदू भी मुसलमानी होटल में खाने जाते हैं। वहाँ आपसी मेलजोल का माहौल है।
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निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर (25-30 शब्दों में) लिखिए:
पोशाक हमारे लिए कब बंधन और अड़चन बन जाती है?
निम्नांकित शब्द-समूहों को पढ़ो और समझो
- कङ्घा, पतङ्ग, चञ्चल, ठण्डा, सम्बन्ध।
- कंघा, पतंग, चंचल, ठंडा, संबंध।
- अक्षुण्ण, सम्मिलित, दुअन्नी, चवन्नी, अन्न।
- संशय, संसद्, संरचना, संवाद, संहार।
- अँधेरा, बाँट, मुँह, ईंट, महिलाएँ, में, मैं।
ध्यान दो कि ङ, ज्, ण, न् और म् ये पाँचों पंचमाक्षर कहलाते हैं। इनके लिखने की विधियाँ तुमने ऊपर देखीं-इसी रूप में या अनुस्वार के रूप में। इन्हें दोनों में से किसी भी तरीके से लिखा जा सकता है और दोनों ही शुद्ध हैं। हाँ, एक पंचमाक्षर जब दो बार आए तो अनुस्वार का प्रयोग नहीं होगा; जैसे-अम्मा, अन्न आदि। इसी प्रकार इनके बाद यदि अंतस्थ य, र, ल, व और ऊष्म श, ष, स, ह आदि हों तो अनुस्वार का प्रयोग होगा, परंतु उसका उच्चारण पंचम वर्गों में से किसी भी एक वर्ष की भाँति हो सकता है; जैसे-संशय, संरचना में ‘न्’, संवाद में ‘म्’ और संहार में ‘ङ’।
( ं) यह चिह्न है अनुस्वार का और ( ँ) यह चिह्न है अनुनासिक का। इन्हें क्रमशः बिंदु और चंद्र-बिंदु भी कहते हैं। दोनों के प्रयोग और उच्चारण में अंतर है। अनुस्वार को प्रयोग व्यंजन के साथ होता है अनुनासिक का स्वर के साथ।
व्यक्ति की पहचान उसकी पोशाक से होती है। इस विषय पर कक्षा में परिचर्चा कीजिए।
पता कीजिए कि कौन-से साँप विषेले होते हैं? उनके चित्र एकत्र कीजिए और भित्ति पत्रिका में लगाइए।
निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर (25-30 शब्दों में) लिखिए −
लोपसांग ने तंबू का रास्ता कैसे साफ़ किया?
निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर (50-60 शब्दों में) लिखिए −
चढ़ाई के समय एवरेस्ट की चोटी की स्थिति कैसी थी?
निम्नलिखित पंक्तियों में उचित विराम चिह्नों का प्रयोग कीजिए −
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निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर एक-दो पंक्तियों में दीजिए −
धर्म के स्पष्ट चिह्न क्या हैं?
निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर (50-60 शब्दों में) लिखिए −
सबके कल्याण हेतु अपने आचरण को सुधारना क्यों आवश्यक है?
नीचे कुछ समानदर्शी शब्द दिए जा रहे हैं जिनका अपने वाक्य में इस प्रकार प्रयोग करें कि उनके अर्थ का अंतर स्पष्ट हो सके।
|
(क) |
प्रमाण |
____________ |
|
(ख) |
प्रणाम |
____________ |
|
(ग) |
धारणा |
____________ |
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(घ) |
धारण |
____________ |
|
(ङ) |
पूर्ववर्ती |
____________ |
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(च) |
परवर्ती |
____________ |
|
(छ) |
परिवर्तन |
____________ |
|
(ज) |
प्रवर्तन |
____________ |
रेखांकित शब्द के विलोम शब्द का प्रयोग करते हुए रिक्त स्थान की पूर्ति कीजिए −
रामन् ने अनेक ठोस रवों और ______ पदार्थों पर प्रकाश की किरण के प्रभाव का अध्ययन किया।
पाठ के आधार पर मिलान कीजिए −
|
नीला |
कामचलाऊ |
|
पिता |
रव |
|
तैनाती |
भारतीय वाद्ययंत्र |
|
उपकरण |
वैज्ञानिक रहस्य |
|
घटिया |
समुद्र |
|
फोटॉन |
नींव |
|
भेदन |
कलकत्ता |
विज्ञान को मानव विकास में योगदान’ विषय पर कक्षा में चर्चा कीजिए।
उदाहरण के अनुसार शब्दों के विपरीतार्थक लिखिए-
- सुगम – दुर्गम
- ईमान – _______
- धर्म – ________
- स्वार्थ – ________
- साधारण – ________
- नियंत्रित – ________
- दुरुपयोग – ________
- स्वाधीनता – ________
‘धर्म की आड़’ पाठ में निहित संदेश का उल्लेख कीजिए।
अथवा
‘धर्म की आड़’ पाठ से युवाओं को क्या सीख लेनी चाहिए?
