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Solutions for Chapter 10: मीरा के पद
Below listed, you can find solutions for Chapter 10 of CBSE NCERT for हिन्दी मल्हार कक्षा ७.
NCERT solutions for हिन्दी मल्हार कक्षा ७ 10 मीरा के पद पाठ से [Pages 129 - 134]
नीचे दिए गए प्रश्नों का सटीक उत्तर कौन-सा है? उसके सामने तारा (*) बनाइए। कुछ प्रश्नों के एक से अधिक उत्तर भी हो सकते हैं।
“बसो मेरे नैनन में नंदलाल” पद में मीरा किनसे विनती कर रही हैं?
संतों से
भक्तों से
वैजंती से
श्रीकृष्ण से
“बसो मेरे नैनन में नंदलाल” पद का मुख्य विषय क्या है?
प्रेम और भक्ति
प्रकृति की सुंदरता
युद्ध और शांति
ज्ञान और शिक्षा
“बरसे बदरिया सावन की” पद में कौन-सी ऋतु का वर्णन किया गया है?
सर्दी
गरमी
वर्षा
वसंत
“बरसे बदरिया सावन की” पद को पढ़कर ऐसा लगता है, जैसे मीरा–
प्रसन्न हैं।
दुखी हैं।
उदास हैं।
चिंतित हैं।
हो सकता है कि आपके समूह के साथियों ने अलग-अलग उत्तर चुने हों। अपने मित्रों के साथ चर्चा कीजिए कि आपने ये उत्तर ही क्यों चुने?
मिलकर करें मिलान
पाठ में से चुनकर कुछ शब्द नीचे दिए गए हैं। अपने समूह में इन पर चर्चा कीजिए और इन्हें इनके सही अर्थों या संदर्भों से मिलाइए। इसके लिए आप शब्दकोश, इंटरनेट या अपने शिक्षकों की सहायता ले सकते हैं।
| शब्द | अर्थ/संदर्भ |
|---|---|
| 1. नंदलाल | 1. पर्वत को धारण करने वाले, श्रीकृष्ण |
| 2. वैजंती माल | 2. श्रावण का महीना, आषाढ़ के बाद का और भाद्रपद के पहले का महीना |
| 3. सावन | 3. वैजयंती पौधे के बीजों से बनने वाली माला |
| 4. गिरधर | 4. नंद के पुत्र, श्रीकृष्ण |
पंक्तियों पर चर्चा
पाठ में से चुनकर कुछ पंक्ति नीचे दी गई हैं। इन्हें पढ़कर आपको इनका क्या अर्थ समझ में आया? अपने विचार अपने समूह में साझा कीजिए और लिखिए।
“नहीं नहीं बूंदन मेहा बरसे, शीतल पवन सोहावन की।”
पाठ में से चुनकर कुछ पंक्तियाँ नीचे दी गई हैं। इन्हें पढ़कर आपको इनका क्या अर्थ समझ में आया? अपने विचार अपने समूह में साझा कीजिए और लिखिए।
“मीरा के प्रभु संतन सुखदाई, भक्त वछल गोपाल।”
सोच-विचार के लिए - पाठ को एक बार फिर से पढ़िए, पता लगाइए और लिखिए:
पहले पद में श्रीकृष्ण के बारे में क्या-क्या बताया गया है?
दूसरे पद में सावन के बारे में क्या-क्या बताया गया है?
कविता की रचना
इस पाठ (मीरा के पद) को एक बार फिर से पढ़िए और अपने-अपने समूह में मिलकर इस पाठ की विशेषताओं की सूची बनाइए।
अपने समूह की सूची को कक्षा में सबके साथ साझा कीजिए।
अनुमान और कल्पना से
अपने समूह में मिलकर चर्चा कीजिए–
मान लीजिए कि बादलों ने मीरा को श्रीकृष्ण के आने का संदेश सुनाया है। आपको क्या लगता है कि उन्होंने क्या कहा होगा? कैसे कहा होगा?
अपने समूह में मिलकर चर्चा कीजिए–
यदि आपको मीरा से बातचीत करने का अवसर मिल जाए तो आप उनसे क्या-क्या कहेंगे और क्या-क्या पूछेंगे?
शब्दों के रूप
“मोहनि मूर्ति साँवरि मूर्ति, नैना बने विशाल।”
इस पंक्ति में ‘साँवरि’ शब्द आया है। इसके स्थान पर अधिकतर ‘साँवली’ शब्द का प्रयोग किया जाता है। इस पद में ऐसे कुछ और शब्द हैं, जिन्हें आप कुछ अलग रूप में लिखते और बोलते होंगे। नीचे ऐसे ही कुछ अन्य शब्द दिए गए हैं। इन्हें आप जिस रूप में बोलते-लिखते हैं, उस तरह से लिखिए।
- नैनन _____
- सोभित _____
- भक्त वछल _____
- बदरिया _____
- मेरो मनवा _____
- आवन _____
- दिश _____
- मेहा _____
शब्द से जुड़े शब्द
नीचे दिए गए स्थानों में श्रीकृष्ण से जुड़े शब्द पाठ में से चुनकर लिखिए–
पंक्ति से पंक्ति
नीचे स्तंभ 1 और स्तंभ 2 में कुछ पंक्तियाँ दी गई हैं। मिलती-जुलती पंक्तियों को रेखा खींचकर मिलाइए–
| स्तंभ 1 | स्तंभ 2 |
|---|---|
| 1. अधर सुधा रस मुरली राजति, उर वैजंती माल | 1. चारों दिशाओं से बादल उमड़-घुमड़ कर बरस रहे हैं, बिजली चमक रही है, वर्षा की झड़ी लग गई है। |
| 2. क्षुद्र घंटिका कटितट सोभित, नूपुर शब्द रसाल | 2. होंठों पर सुरीली धुनों से भरी हुई बाँसुरी और सीने पर वैजयंती माला सजी हुई है। |
| 3. मीरा के प्रभु संतन सुखदाई, भक्त वछल गोपाल | 3. सावन के महीने में मेरे मन में बहुत-सी उमंगें उठ रही हैं, क्योंकि मैंने श्रीकृष्ण के आने की चर्चा सुनी है। |
| 4. सावन में उमग्यो मेरो मनवा, भनक सुनी हरि आवन की | 4. हे मीरा के प्रभु! तुम संतों को सुख देने वाले हो और अपने भक्तों से स्नेह करने वाले हो। |
| 5. उमड़ घुमड़ चहुँ दिश से आया, दामिन दमकै झर लावन की | 5. कमर पर छोटी-छोटी घंटियाँ सजी हुई हैं और पैरों में बँधे हुए नूपुर मीठी आवाज में बोल रहे हैं। |
कविता का सौंदर्य
“बरसे बदरिया सावन की।”
इस पंक्ति में रेखांकित शब्दों पर ध्यान दीजिए। क्या आपको कोई विशेष बात दिखाई दी?
इस पंक्ति में 'बरसे' और 'बदरिया' दोनों शब्द साथ-साथ आए हैं और दोनों 'ब' वर्ण से शुरू हो रहे हैं। दूसरे शब्दों में कहें तो इस पंक्ति में 'ब' वर्ण की आवृत्ति हो रही है। इस कारण यह पंक्ति और भी अधिक सुंदर बन गई है। पाठ में से इस प्रकार के अन्य उदाहरण ढूँढ़कर लिखिए।
रूप बदलकर
(मीरा के पद ) पाठ के किसी एक पद को एक अनुच्छेद के रूप में लिखिए। उदाहरण के लिए– ‘सावन के बादल बरस रहे हैं…’ या ‘सावन की बदरिया बरसती है...’ आदि।
मुहावरे
नीचे आँखों से जुड़ा एक मुहावरा दिया गया है। अपने परिजनों, साथियों, शिक्षकों, पुस्तकालय और इंटरनेट की सहायता से इसका अर्थ समझिए और इसका वाक्य में प्रयोग कीजिए।
आँखों का तारा
नीचे आँखों से जुड़ा एक मुहावरा दिया गया है। अपने परिजनों, साथियों, शिक्षकों, पुस्तकालय और इंटरनेट की सहायता से इसका अर्थ समझिए और इसका वाक्य में प्रयोग कीजिए।
आँखों पर पर्दा पड़ना
नीचे आँखों से जुड़ा एक मुहावरा दिया गया है। अपने परिजनों, साथियों, शिक्षकों, पुस्तकालय और इंटरनेट की सहायता से इसका अर्थ समझिए और इसका वाक्य में प्रयोग कीजिए।
आँखों के आगे अँधेरा छाना
नीचे आँखों से जुड़ा एक मुहावरा दिया गया है। अपने परिजनों, साथियों, शिक्षकों, पुस्तकालय और इंटरनेट की सहायता से इसका अर्थ समझिए और इसका वाक्य में प्रयोग कीजिए।
आँख दिखाना
नीचे आँखों से जुड़ा एक मुहावरा दिया गया है। अपने परिजनों, साथियों, शिक्षकों, पुस्तकालय और इंटरनेट की सहायता से इसका अर्थ समझिए और इसका वाक्य में प्रयोग कीजिए।
आँख का काँटा
नीचे आँखों से जुड़ा एक मुहावरा दिया गया है। अपने परिजनों, साथियों, शिक्षकों, पुस्तकालय और इंटरनेट की सहायता से इसका अर्थ समझिए और इसका वाक्य में प्रयोग कीजिए।
आँखें फेरना
नीचे आँखों से जुड़ा एक मुहावरा दिया गया है। अपने परिजनों, साथियों, शिक्षकों, पुस्तकालय और इंटरनेट की सहायता से इसका अर्थ समझिए और इसका वाक्य में प्रयोग कीजिए।
आँख भर आना
नीचे आँखों से जुड़ा एक मुहावरा दिया गया है। अपने परिजनों, साथियों, शिक्षकों, पुस्तकालय और इंटरनेट की सहायता से इसका अर्थ समझिए और इसका वाक्य में प्रयोग कीजिए।
आँखें चुराना
नीचे आँखों से जुड़ा एक मुहावरा दिया गया है। अपने परिजनों, साथियों, शिक्षकों, पुस्तकालय और इंटरनेट की सहायता से इसका अर्थ समझिए और इसका वाक्य में प्रयोग कीजिए।
आँखों से उतारना
नीचे आँखों से जुड़ा एक मुहावरा दिया गया है। अपने परिजनों, साथियों, शिक्षकों, पुस्तकालय और इंटरनेट की सहायता से इसका अर्थ समझिए और इसका वाक्य में प्रयोग कीजिए।
आँखों में खटकना
सबकी प्रस्तुति
(मीरा के पद) पाठ के किसी एक पद को चुनकर अपने समूह के साथ मिलकर अलग-अलग तरीके से कक्षा के सामने प्रस्तुत कीजिए, उदाहरण के लिए–
- गायन करना।
- भाव-नृत्य प्रस्तुति करना।
- कविता पाठ करना आदि।
NCERT solutions for हिन्दी मल्हार कक्षा ७ 10 मीरा के पद पाठ से आगे
Solutions for 10: मीरा के पद
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