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SSC (English Medium) इयत्ता १० वी - Maharashtra State Board Important Questions

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कोष्‍ठक की सूचना के अनुसार निम्‍न वाक्‍य में अर्थ के आधार पर परिवर्तन कीजिए:

गाय ने दूध देना बंद कर दिया। (विस्‍मयार्थक वाक्‍य)

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Chapter: [22] व्याकरण विभाग (भाषा अध्ययन)
Concept: वाक्‍य के भेद

रचना के आधार पर वाक्‍य का भेद पहचानकर कोष्‍ठक में लिखिए:

उसे देख-देख बड़ा जी करता कि मौका मिलते ही उसे चलाऊँ।

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Chapter: [22] व्याकरण विभाग (भाषा अध्ययन)
Concept: वाक्‍य के भेद

रचना के आधार पर वाक्‍य का भेद पहचानकर कोष्‍ठक में लिखिए:

उसे देख-देख बड़ा जी करता कि मौका मिलते ही उसे चलाऊँ।

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Chapter: [22] व्याकरण विभाग (भाषा अध्ययन)
Concept: वाक्‍य के भेद

निम्‍न वाक्‍यों में अधोरेखांकित शब्‍द समूह के लिए कोष्‍ठक में दिए गए मुहावरों में से उचित मुहावरे का चयन कर वाक्‍य फिर से लिखिए :

सार्वजनिक अस्‍पताल का खयाल आते ही मैं भयभीत हो गया

वाक्‍य = ______

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Chapter: [22] व्याकरण विभाग (भाषा अध्ययन)
Concept: मुहावरे और कहावतें

निम्‍न वाक्‍य में अधोरेखांकित शब्‍द समूह के लिए कोष्‍ठक में दिए गए मुहावरों में से उचित मुहावरे का चयन कर वाक्‍य फिर से लिखिए:

(इज्‍जत उतारना, हाथ फेरना, काँप उठना, तिलमिला जाना, दुम हिलाना, बोलबाला होना)

क्‍या आपने मुझे अपमानित करने के लिए यहाँ बुलाया था?

वाक्‍य = ..........

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Chapter: [22] व्याकरण विभाग (भाषा अध्ययन)
Concept: मुहावरे और कहावतें

निम्‍नलिखित मुहावरे का अर्थ लिखकर उसका अर्थपूर्ण वाक्‍य में प्रयोग कीजिए:

सीना तानकर खड़े रहना

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Chapter: [22] व्याकरण विभाग (भाषा अध्ययन)
Concept: मुहावरे और कहावतें

निम्‍नलिखित मुहावरों का अर्थ लिखकर उनका अर्थपूर्ण वाक्‍यों में प्रयोग कीजिए:

टाँग अड़ाना

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Chapter: [22] व्याकरण विभाग (भाषा अध्ययन)
Concept: मुहावरे और कहावतें

निम्‍नलिखित मुहावरे का अर्थ लिखकर उसका अर्थपूर्ण वाक्‍य में प्रयोग कीजिए:

जेब ढीली होना

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Chapter: [22] व्याकरण विभाग (भाषा अध्ययन)
Concept: मुहावरे और कहावतें

निम्‍नलिखित मुहावरों का अर्थ लिखकर उनका अर्थपूर्ण वाक्‍यों में प्रयोग कीजिए:

फूट-फूटकर रोना

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Chapter: [22] व्याकरण विभाग (भाषा अध्ययन)
Concept: मुहावरे और कहावतें

निम्‍नलिखित मुहावरे का अर्थ लिखकर उसका अर्थपूर्ण वाक्‍य में प्रयोग कीजिए:

मन तरंगायित होना

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Chapter: [22] व्याकरण विभाग (भाषा अध्ययन)
Concept: मुहावरे और कहावतें

निम्नलिखित वाक्य को शुद्ध करके वाक्य फिर से लिखिए: 

करामत अली ने रमजानी पर गाय के देखभाल का जिम्‍मेदारी सौंपी।

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Chapter: [22] व्याकरण विभाग (भाषा अध्ययन)
Concept: वाक्य शुद्‍धीकरण

निम्‍नलिखित वाक्य को व्याकरण नियमों के अनुसार शुद्ध करके फिर से लिखिए: [वाक्‍य में कम-से-कम दो अशुद्‌धियाँ हैं]

आचार्य अपनी शिष्‍यों को मिलना चाहते थे।

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Chapter: [22] व्याकरण विभाग (भाषा अध्ययन)
Concept: वाक्य शुद्‍धीकरण

निम्नलिखित वाक्य को शुद्ध करके वाक्य फिर से लिखिए: 

कन्हैयालाल मिश्र जी बिड़ला के पुस्‍तक को पढ़ने लगे।

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Chapter: [22] व्याकरण विभाग (भाषा अध्ययन)
Concept: वाक्य शुद्‍धीकरण

निम्‍नलिखित वाक्य में व्याकरण नियम के अनुसार शुद्ध करके फिर से लिखिए: [वाक्‍य में कम-से-कम दो अशुद्धियाँ हैं]

टिळक जी ने एक सज्‍जन के साथ की हुई व्यवहार बराबर था।

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Chapter: [22] व्याकरण विभाग (भाषा अध्ययन)
Concept: वाक्य शुद्‍धीकरण

निम्नलिखित वाक्य को शुद्ध करके वाक्य फिर से लिखिए: 

रंगीन फूल की माला बहोत सुंदर लग रही थी।

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Chapter: [22] व्याकरण विभाग (भाषा अध्ययन)
Concept: वाक्य शुद्‍धीकरण

निम्‍नलिखित वाक्य को व्याकरण नियमों के अनुसार शुद्ध करके फिर से लिखिए : [वाक्‍य में कम-से-कम दो अशुद्‌धियाँ हैं]

गोवा के बीच पर घूमने में बड़ी मजा आई।

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Chapter: [22] व्याकरण विभाग (भाषा अध्ययन)
Concept: वाक्य शुद्‍धीकरण

निम्‍नलिखित वाक्य को व्याकरण नियमों के अनुसार शुद्ध करके फिर से लिखिए: [वाक्‍य में कम-से-कम दो अशुद्‌धियाँ हैं।]

सामने शेर देखकर यात्री का प्राण मानो मुरझा गया।

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Chapter: [22] व्याकरण विभाग (भाषा अध्ययन)
Concept: वाक्य शुद्‍धीकरण

निम्नलिखित वाक्य को शुद्ध करके वाक्य फिर से लिखिए:

करामत अली के आँखों में आँसू उतर आई।

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Chapter: [22] व्याकरण विभाग (भाषा अध्ययन)
Concept: वाक्य शुद्‍धीकरण

निम्‍नलिखित वाक्य को व्याकरण नियमों के अनुसार शुद्ध करके फिर से लिखिए : [वाक्‍य में कम-से-कम दो अशुद्‌धियाँ हैं]

मैं मेरे देश को प्रेम करता हूँ।

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Chapter: [22] व्याकरण विभाग (भाषा अध्ययन)
Concept: वाक्य शुद्‍धीकरण

निम्नलिखित वाक्य में अधोरेखांकित शब्द का शब्दभेद पहचानकर लिखिए:

श्रमजीवियों की मजदूरी एवं आमदनी कम है।

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Chapter: [22] व्याकरण विभाग (भाषा अध्ययन)
Concept: शब्‍द भेद
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