SSC (English Medium)
SSC (Hindi Medium)
SSC (Marathi Medium)
SSC (Marathi Semi-English)
Academic Year: 2024-2025
Date & Time: 8th July 2025, 11:00 am
Duration: 3h
Advertisements
सूचना:
- सर्वासु कृतिषु वाक्यानां पुनर्लेखनम् आवश्यकम्।
- यथासूचनम् आकलनकृतयः व्याकरणकृतयः आरेखितव्याः।
- आकृतीनाम् आलेखनं मसीलेखन्या कर्तव्यम्।
चित्रं दृष्ट्वा नामानि लिखत।
Chapter: [0] सुगमसंस्कृतम् :।
चित्र दृष्ट्वा नामानि लिखत।
Chapter: [0] सुगमसंस्कृतम् :।
सङ्ख्याः अङ्कैः लिखत।
त्रिंशत्
Chapter: [0] सुगमसंस्कृतम् :।
समय-स्तम्भमे्न कुरुत।
| ‘अ’ | ‘आ’ |
| दशाधिक-षड्वादनम् | ७.५५ |
| सार्ध - द्विवादनम् | ६.१० |
| संप्तवादनम् | २:३० |
| पञ्चोन-अष्टवादनम् | ७.०० |
Chapter:
गद्यांशं पठित्वा निर्दिष्टा: कृती: कुरुत।
| शिबिरस्य प्रथमदिने एव भोजनादिकं समाप्य मध्याह्वे बालैः सह पत्रक्रीडायां मग्रः आसम् अहम्। तदा सद्यः एव परिचितः प्रोफेसर-सर्कसवाले (सर्कस-क्रीडारङ्गस्य स्वामी) मामेव अन्विष्यन् तत्र समागतः। “कॅप्टनसाहेब, शृणोतु कॅप्टनसाहेब! अस्माकं सर्कसक्रीडायां कतिपयेभ्यः मासेभ्यः लोकप्रियः सहभोजन कार्यक्रमः प्रचलति। गौः, भल्लूकः व्याघ्रश्च इत्येतेषां पशूनाम् अयं कार्यक्रमः प्रयोगस्य सर्वोच्चम् आकर्षणम् अस्ति। तथा विज्ञापनं कृत्वा प्रवेशपत्राणि अपि विक्रीतानि। परन्तु व्याघ्रभल्लूकयोः कलहकारणात् द्वावपि व्रणितौ।” “किं प्राणिनोः कलहः?” “महाशय, अस्माकं सर्कसक्रीडायां तु व्याघ्रभल्लूकौ द्विपादौ एव।” एवं प्राध्यापकमहाशयेन रहस्यभेदः कृतः। “नास्ति अस्माकं सामर्थ्यं व्याघ्रं वा भल्लूकं वा पालयितुम्। क्रीडायां द्वौ बहुरूपधारिणौ नरौ एव व्याघ्रं भल्लूकं च नाटयतः।” “किं धेनुरपि... ?” “नहि नहि, धेनुस्तु वास्तविकी एव।” |
(1) अववबोधनम्। (4 त: 3) 3
(क) उचितं पर्यायं चित्वा वाक्यं पुनर्लिखत। 1
(1) तथा विज्ञापनं कृत्वा ______ अपि विक्रीतानि। (प्रवेशपत्राणि/पिहितपत्राणि)
(2) अयं कार्यक्रम: प्रयोगस्य सर्वोच्चम् ______ अस्ति। (आकर्षणम्/दर्शनम्)
(ख) पूर्णवाक्येन उत्तरं लिखत। 1
क्रीडायां कौ व्याघ्रं भल्लूकं च नाटयतः?
(ग) वाक्यं पुनर्लिखित्वा सत्यम्/असत्यम् इति लिखत। 1
सर्कसक्रीडायां लोकप्रियः सङ्गीतकार्यक्रम: प्रचलति।
(घ) अमरकोषात् शब्द योजयित्वा वाक्यं पुनर्लिखत। 1
धेनु: तु वास्तविकी एव।
(2) शब्दज्ञानम्। (3 तः 2) 2
(क) 2 षष्ठी विभक्त्यन्तपदे चित्वा लिखत।
(ख) विशेषण-विशेष्ययो: मेलनं कुरुत।
| ‘अ’ | ‘आ’ |
| (१) लोकप्रियः | मासेभ्यः |
| (२) कतिपयेभ्यः | सहभोजनकार्यक्रमः |
| भल्लूकौ |
(ग) उत्तरपदं लिखत। 1
- द्वावपि = द्वौ + ......
- इत्येतेषाम् = इति + ......
(3) पृथक्करणम्। 2
क्रमेण योजयत।
- सहभोजनस्य रहस्यभेद:।
- शिबिरस्य प्रथमं दिनम्।
- बालैः सह पत्रक्रीडा।
- सर्कसस्वामिन: आगमनम्।
Chapter:
गद्यांशं पठित्वा निर्दिष्टा: कृती: कुरुत।
|
भारतस्य दक्षिणदिशि केरलप्रदेशे आलुवा नगरस्य समीपं ‘कालडि’ नाम ग्रामः सः ग्रामः पूर्णानदीतीरे वर्तते। तत्र जगद्गुरोः शङ्कराचार्यस्य जन्म ख्रिस्ताब्दे अष्टमे शतके अभवत्। तस्य पिता शिवगुरुः माता आर्याम्बा चास्ताम्। बाल्ये एव तस्य पिता शिवगुरुः दिवङ्गतः। तस्माद् मातैव पुत्रस्य पालनम् अकरोत्। पञ्चमे वयसि उपनीतः सः पठनार्थं गुरुमुपागच्छत्। तत्र वेद-वेदाङ्गानि, विविधशास्राणि च असाधारणवेगेन बालकोऽयम् अधीतवान्। पठनादिकं समाप्य शङ्करः गृहं प्रत्यागतवान्। गृहं प्राप्य मातृसेवाम् आरभत च। माता आर्याम्बा पुत्रस्य विवाहविषये सदैव चिन्तयति स्म। परन्तु मनसा वचसा कर्मणा च विरक्तः शङ्करः संन्यासार्थम् अनुमतिं प्रार्थयत। शङ्करस्य ऐहिकविषयेषु अरुचिं दृष्टा आर्याम्बा चिन्तामग्ना जाता।’ |
(1) अवबोधनम्। (4 तः 3) (3)
(क) उचितं पर्यायं चित्वा वाक्यं पुनर्लिखत। 1
आर्याम्बा चिन्तामग्ना जाता यत: ______।
- शङ्करस्य अध्ययने रुचि: न असीत्।
- शङ्करस्य ऐहिकविषयेषु अरुचि: आसीत्।
(ख) पूर्णवाक्येन उत्तरं लिखत। 1
गुरुमुपगम्य शङ्कर: किम् अधीतवान्?
(ग) वाक्यं पुनर्लिखित्वा सत्यम्/असत्यम् इति लिखत। 1
माता एव पुत्रस्य पालनम् अकरोत्।
(घ) एषः गद्यांश: कस्मात् पाठात् उद्धृत:? 1
(2) शब्दज्ञानम्। (3 त: 2) 2
(क) 2 पूर्वकालवाचक-धातुसाधित-ल्यबन्त-अव्यये चित्वा लिखत।
(ख) चतुर्थपदं लिखत।
सदैव : सदा + एव : : मातैव : ........ + ........
(ग) लकारं लिखत। 1
शङ्करः गृहं प्राप्य मातृसेवाम् आरभत्।
(3) पृथक्करणम्। 2
जालेखाचित्र पूरयत।
Chapter:
गद्याशं पठित्वा माध्यमभाषया सरलार्थ लिखत।
| रदनिका | एहि वत्स! शकटिकया क्रीडाव:। |
| दारक: | (सकरुणम्) रदनिके! किं मम एतया मृत्तिकाशकटिकया; तामेव सौवर्णशकटिकां देहि। |
| रदनिका | (सनिर्वेदं नि:श्वस्य) जात! कुतोऽस्माकं सुवर्णव्यवहार:? तातस्य पुनरपि ऋद्ध्या सुवर्णशकटिकया क्रीडिष्यसि। (स्वगतम्) तद्यावद्विनोदयाम्येनम्। |
Chapter:
माध्यमभाषया सरलार्थं लिखत।
| नद्यौ | रे विश्चामित्र, नैव विरमाव: त्वत्कृते। नैव कुर्व: देवेन्द्रस्य कार्ये अधिक्षेपम्। |
| विश्चामित्र | नैव मातः, मास्तु देवेन्द्रस्य अवज्ञा। केवलम् इच्छाम: परतीरं गन्तुम्। हे मातः, प्रसीद। वयं सर्वे तव पुत्रा: एव। न वयं कदापि तव उपकारान् विस्मराम:। |
Chapter: [10] नदीसूक्तम्। (संवादः)
माध्यमभाषया उत्तरं लिखत।
महर्षिः कणादः परमाणु विषये किं प्रतिपादितवान्?
Chapter: [5] स एव परमाणुः। (संवादः)
माध्यमभाषया उत्तरं लिखत।
शक्रस्य कपटं विशदीकुरुत।
Chapter:
पद्यांशं पठित्वा निर्दिष्टाः कृतीः कुरुत।
|
घटं भिन्द्यात् पटं छिन्द्यात् कुयद्रासभरोहणम्। येन केन प्रकारेण प्रसिद्ध: पुरुषो भवेत्।।1।। यधा चतुर्भि: कनकं परीक्ष्यते निघर्षणच्छेदनतापताडनै:। तथा चतुर्भि: पुरुष: परीक्ष्यते श्रुतेन शीलेन गुणेन कर्मणा।।2।। स छिन्नपक्षः सहसा रक्षसा रौद्रकर्मणा। निपपात हतो गृध्रो धरण्यामल्पजीवित:।।3।। अयं न भक्तो न च पूजको वा। घण्टां स्वयं नादयते तथापि। धनं जनेभ्य: किल याचतेऽयं न याचको वान च निर्धनो वा।। 4।। |
(1) पद्यांशं पठित्वा निर्दिष्टा: कृतीः कुरुत। (3 तः 2) 2
(क) पूर्णवाक्येन उत्तरं लिखत। 1
निघर्षणच्छेदनतापताडनै: कस्य परीक्षा भवति?
(ख) विशेषण-विशेष्ययोः मेलनं कुरुत। 1
| ‘अ’ | ‘आ’ |
| (1) छिन्नपक्षः | पुरुषः |
| (2) प्रसिद्धः | कर्मणा |
| गृध्रः |
(ग) सन्धिविग्रहं कुरुत। 1
याचतेऽयम् = ........ + ........।
(2) जालरेखाचित्रं पूरयत। 2
Chapter:
‘रे रे चातक’ इति श्लोकं माध्यमभाषया स्पष्टीकुरुत।
Chapter: [13] चित्रकाव्यम्। (पद्यम्)
माध्यमभाषया उत्तरत।
‘विद्या नाम नरस्य’ .... इति श्लोकाधारण विद्यायाः महत्त्वं लिखत।
Chapter: [3] सूक्तिसुधा। (पद्यम्)
पद्य शुद्धे पूर्णे च लिखत।
प्रथमवयसि ______ विस्मरन्ति।।
Chapter:
पद्य शुद्धे पूर्णे च लिखत।
रामाभिषेके ______ ठं ठः।।
Chapter:
पद्य शुद्ध पूर्णे च लिखत।
आत्मनो ______ सर्वार्थसाधनम्।।
Chapter: [3] सूक्तिसुधा। (पद्यम्)
पद्य शुद्ध पूर्णे च लिखत।
तावद् ______ यथोचितम्।।
Chapter:
अन्वयं पूरयत।
कर्षकः ______ आसाद्य यादृशं ______ वपते। सुकृते वा ______ वा अपि तादृशं ______ लभते।
Chapter:
माघ्यमभाषया सरलार्थं लिखत।
यथैव सकला नद्य: प्रविशन्ति महोदधिम्।
तथा मानवताधर्मं सर्वे धर्मा: समाश्रिताः॥
Chapter: [15] मानवताधर्मः। (पद्यम्)
Advertisements
माध्यमभाषया सरलार्थ लिखत।
वाल्मीकिव्यासबाणाद्याः प्राचीनाः कविपण्डिताः।
तान् शिक्षयन्ति सततं ये सदा वाचने रताः।।
Chapter:
माध्यमभाषया सरलार्थं लिखत।
सर्वं व्याप्नोति सलिलं शर्करा लवणं यथा।
एवं मानवताधर्मो धर्मान् व्याप्नोति सर्वथा।।
Chapter: [15] मानवताधर्मः। (पद्यम्)
धातूनाम् अव्ययानां च विशिष्टविभक्तेः उपयोगं कृत्वा वाक्यनिर्माणं कुरुत।
ऋते
Chapter:
धातूनाम् अव्ययानां च विशिष्टविभक्तेः उपयोगं कृत्वा वाक्यनिर्माणं कुरुत।
सह
Chapter:
धातूनाम् अव्ययानां च विशिष्टविभक्तेः उपयोगं कृत्वा वाक्यनिर्माणं कुरुत।
अधः
Chapter: [16] लेखनकौशलम्।
धातूनाम् अव्ययानां च विशिष्टविभक्तेः उपयोगं कृत्वा वाक्यनिर्माणं कुरुत।
प्रति + श्रु (५. प. प.)
Chapter:
विशिष्ट-विभक्त: उपयोगं कृत्वा वाक्यनिर्माणं कुरुत।
गम्-गच्छ् (1 प.प.)
Chapter:
विशिष्टविभक्तेः उपयोगं कृत्वा वाक्यनिर्माण कुरुत।
स्निह् (4 प.प.)
Chapter: [16] लेखनकौशलम्।
संस्कृतानुवादं कुरुत।
मंदिराच्या मागे डोंगर आहे.
मंदिर के पीछे पर्वत है।
There is mountain behind the temple.
Chapter:
संस्कृतानुवादं कुरुत।
कृपया मला पाणी दे.
कृपया मुझे पानी दो।
Please give me water.
Chapter:
संस्कृतानुवादं कुरुत।
मीना व मंदार अंगणात खेळतात.
मीना और मंदार आँगन में खेलते हैं।
Meena and Mandar play in the courtyard.
Chapter:
संस्कृतानुवादं कुरुत।
कावळ्याचा रंग काळा आहे.
कौए का रंग काला है।
The colour of the crow is black.
Chapter:
संस्कृतानुवादं कुरुत।
तुझ्याकडे हिरवी साडी आहे का?
तुम्हारे पास हरी साडी है क्या?
Do you have a green saree?
Chapter:
संस्कृतानुवादं कुरुत।
व्यापारी रुपये मोजतो.
व्यापारी रुपये गिनता है।
A merchant counts rupees.
Chapter:
5-7 वाक्यात्मकं निबन्धं लिखत।
मम प्रियः कविः।
Chapter: [16] लेखनकौशलम्।
5-7 वाक्यात्मकं निबन्धं लिखत।
मम प्रिया भाषा।
Chapter: [16] लेखनकौशलम्।
5-7 वाक्यात्मकं निबन्धं लिखत।
भारतीयं प्रसिद्धं स्थलम्
Chapter: [16] लेखनकौशलम्।
साहाय्यक-शब्दानाम् आधारेण 5/7 वाक्यात्मकं चित्रवर्णनं कुरुत।
(मञ्जूषा- पश्यति, कथयति, चालयति, दर्शयति, धरति, सन्ति, विक्रीणीते, पृच्छति)
Chapter:
नामतालिका।
| एकवचनम् | द्विवचनम् | बहुवचनम् | विभक्तिः |
| राज्ञे | ...... | ...... | चतुर्थी |
Chapter:
नामतालिका।
| एकवचनम् | द्विवचनम् | बहुवचनम् | विभक्तिः |
| ...... | ...... | पितृणाम् | षष्ठी |
Chapter:
नामतालिका।
| एकवचनम् | द्विवचनम् | बहुवचनम् | विभक्तिः |
| ...... | गुणवन्तौ | ...... | द्वितीया |
Chapter:
सर्वनामतालिका।
| एकवचनम् | द्विवचनम् | बहुवचनम् | विभक्तिः |
| तेन | ...... | ...... | तृतीया |
Chapter:
सर्वनामतालिका पूरयत।
| एकवचनम् | द्विवचनम् | बहुवचनम् | विभक्तिः |
| ...... | आवाभ्याम् | ...... | पञ्चमी |
Chapter: [12.1] अभ्यासपत्रम् - ३।
सर्वनामतालिका पूरयत।
| एकवचनम् | द्विवचनम् | बहुवचनम् | विभक्तिः |
| इयम् | ...... | ...... | प्रथम |
Chapter: [12.1] अभ्यासपत्रम् - ३।
क्रियापदतालिका।
| लकारः |
एकवचनम् | द्विवचनम् | बहुवचनम् | पुरुषः |
| लट् | मन्यते | ...... | ...... | प्रथमः पुरुषः |
Chapter:
Advertisements
क्रियापदतालिका।
| लकारः |
एकवचनम् | द्विवचनम् | बहुवचनम् | पुरुषः |
| लोट् | ...... | लिखतम् | ...... | मध्यमः पुरुषः |
Chapter:
क्रियापदतालिका।
| लकारः |
एकवचनम् | द्विवचनम् | बहुवचनम् | पुरुषः |
| लृट् | ...... | दास्यावः | ...... | उत्तमः पुरुषः |
Chapter:
धातुसाधित-विशेषण-तालिका।
| धातुः | क्त | क्तवतु | कृत्याः | शतृ/शानच् |
| पत् (1 प.प.) | पतितः | ...... | ...... | पतन् |
Chapter:
धातुसाधित-विशेषण-तालिका।
| धातुः | क्त | क्तवतु | कृत्याः | शतृ/शानच् |
| ज्ञा (९ उ.प.) | ...... | ज्ञातवान् | ...... | जानन् |
Chapter:
धातुसाधित-विशेषण-तालिका।
| धातुः | क्त | क्तवतु | कृत्याः | शतृ/शानच् |
| कृ (8 उ.प.) | ...... | कृतवान् | कार्यः | ...... |
Chapter:
अस्ति ______ (१) चम्पकं नाम अरण्यम्। (सङ्ख्यावाचकम्)
Chapter:
योग्यं रूपं लिखित्वा रिक्तस्थानपूर्ति कुरुत।
पौषमासः संवत्सरस्य ______ (10) मासः। (क्रमवाचकम्)
Chapter: [15.3] सङ्ख्याविश्वम्।
आवृत्तिवाचकानि।
दिनस्य ______ (९) लोकयानम् आगच्छति।
Chapter: [15.3] सङ्ख्याविश्वम्।
सङ्ख्यावाचकानि।
भगवद्गीतायाम् अष्टादशे अध्याये ______ (७८) श्लोकाः सन्ति।
Chapter: [15.3] सङ्ख्याविश्वम्।
क्रमवाचकानि।
______ (२) भवने योगेशः निवसति।
Chapter: [15.3] सङ्ख्याविश्वम्।
समासानां तालिकापूर्तिं कुरुत।
| समस्तपदम् | विग्रहः | समासनाम |
| विविधबीजानि | ......। | कर्मधारयः। |
Chapter:
समासानां तालिकापूर्तिं कुरुत।
| समस्तपदम् | विग्रहः | समासनाम |
| ......। | उद्यानं पालयति इति। | उपपद-तत्पुरुषः। |
Chapter:
समासानां तालिकापूर्तिं कुरुत।
| समस्तपदम् | विग्रहः | समासनाम |
| विद्याविहीन: | विद्यया विहीन:। | ......। |
Chapter:
समासानां तालिकापूर्तिं कुरुत।
| समस्तपदम् | विग्रहः | समासनाम |
| पद्महस्ता: | ......। | बहुव्रीहिः। |
Chapter:
समासानां तालिकापूर्तिं कुरुत।
| समस्तपदम् | विग्रहः | समासनाम |
| ......। | क्रमम्अनुसृत्य | अव्ययीभाव:। |
Chapter:
विरुद्धार्थकशब्दं लिखत।
स्तुतिः × ......।
Chapter: [1] आद्यकृषक : पृथुवैन्यः। (गद्यम्)
विरुद्धार्थकशब्दान् लिखत।
सद्गुणः × ......।
Chapter: [8] वाचनप्रशंसा। (पद्यम्)
विरुद्धार्थकशब्दं लिखत।
बद्धः × ......।
Chapter: [2] व्यसने मित्रपरीक्षा। (गद्यम्)
समानार्थकशब्दान् लिखत।
धनवान् = ......।
Chapter: [4] अमूल्यं कमलम्। (गद्यम्)
वाच्यपरिवर्तनं कुरुत।
साधवः ईश्वरं नमन्ति।
Chapter: [6.2] लकारजगत्। (अ) धातवः (द्वितीय : समूह:) (ब) लिट् (क) वाच्यपरिवर्तनम्
सूचनानुसारं कृती: कुरुत।
सुदासः तयोः विवादं श्रुत्वा सुदासो व्यमृशत्। (पूर्वकालवाचकं निष्कास्य वाक्यं लिखत।)
Chapter:
सूचनानुसार कृती: कुरुत।
त्वं द्रष्टुं शक्नोषि। (‘त्वं’ स्थाने ‘भवान्’ योजयत।)
Chapter: [5] स एव परमाणुः। (संवादः)
सूचनानुसारं कृती: कुरुत।
सः पठनार्थं गुरुमुपागच्छत्। (बहुवचनं कुरुत।)
Chapter: [18] व्याकरणवीथि।
सूचनानुसारं कृतीः कुरुत।
अन्धकारः नश्यति। (सूर्यः) (णिजन्तं कुरुत।)
Chapter: [15.2] णिजन्ताः (प्रयोजकाः)।
गद्यांशं पठित्वा कृतीः कुरुत। (6 तः 4)
|
अधुना सर्वत्र संत गाडगेबाबा-नागरी-स्वच्छताभियानस्य प्रसारः भवति। एतद् अभियानं तु अतीव उपयुक्तम्! स्वच्छतायाः महत्त्वं तु सर्वे जानन्ति। किन्तु न केवलं स्वगृहस्य स्वच्छता अपि तु परिसरस्य स्वच्छता अत्र अभिप्रेता। सुहृद:, अत्र एकत्रीभूय वयं सर्वेऽस्मिन् अभियाने सहभागिनः भवेम तथा तस्य लाभार्थिनः अपि। एकस्मिन् दिने किमपि परिवर्तनं न जायते। किन्तु सर्वत्र-विविधैः अल्पसमूहैः अङ्गीकृतं स्वच्छताभियानं शनैः शनैः सफलीभवेत्। |
(1) पूर्णवाक्येन उत्तरं लिखत। 1
किम् अभियानम् अतीव उपयुक्तम्?
(2) प्रातिपदिकं लिखत। 1
(क) परिसरस्य
(ख) अस्मिन्
(3) वाक्यं पुनर्लिखित्वा सत्यम्/असत्यम् इति लिखत। 1
एकस्मिन् दिने किमपि परिवर्तनं न जायते।
(4) माध्यमभाषया सरलार्थं लिखत। 1
स्वच्छतायाः महत्वं तु सर्वे जानन्ति।
(5) गद्यांशात् 1 अव्ययं चित्वा लिखत। 1
(6) कारकपरिचयं कुरुत। 1
वयं सर्वेऽस्मिन अभियाने सहभागिनः भवेम।
Chapter:
पद्यांशं पठित्वा निर्दिष्टे कृतीः कुरुत।
|
गौरवं प्राप्यते दानात् न तु वित्तस्य सञ्चयात्। स्थिति: उच्चै: पयोदानां पयोधीनाम् अध: स्थिति:।। |
(क) पूर्णवाक्येन उत्तरत। (2 त: 1) 1
- गौरवं कस्मात् प्राप्यते?
- केषाम् उच्चै: स्थितिः?
(ख) विरुद्धार्थकं शब्दं लिखत। 1
अधः × ......।
Chapter:
पद्यांशं पठित्वा जालरेखाचित्रं पूरयत।
| अश्वत्थामा बलिः व्यासः हनुमान् च बिभीषणः। कृपः परशुरामः च सप्त एते चिरजीविन:।। |
Chapter:
Other Solutions
Submit Question Paper
Help us maintain new question papers on Shaalaa.com, so we can continue to help studentsonly jpg, png and pdf files
Maharashtra State Board previous year question papers 10th Standard Sanskrit (Second Language) [संस्कृत (द्वितीय भाषा)] with solutions 2024 - 2025
Previous year Question paper for Maharashtra State Board 10th Standard -2025 is solved by experts. Solved question papers gives you the chance to check yourself after your mock test.
By referring the question paper Solutions for Sanskrit (Second Language) [संस्कृत (द्वितीय भाषा)], you can scale your preparation level and work on your weak areas. It will also help the candidates in developing the time-management skills. Practice makes perfect, and there is no better way to practice than to attempt previous year question paper solutions of Maharashtra State Board 10th Standard.
How Maharashtra State Board 10th Standard Question Paper solutions Help Students ?
• Question paper solutions for Sanskrit (Second Language) [संस्कृत (द्वितीय भाषा)] will helps students to prepare for exam.
• Question paper with answer will boost students confidence in exam time and also give you an idea About the important questions and topics to be prepared for the board exam.
• For finding solution of question papers no need to refer so multiple sources like textbook or guides.
