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Chapters
2: बचेंद्री पाल - एवरेस्ट : मेरी शिखर यात्रा
3: शरद जोशी - तुम कब जाओगे, अतिथि
4: धीरंजन मालवे - वैज्ञानिक चेतना के वाहक : चन्द्र शेखर वेंकट रामन
5: गणेशशंकर विद्यार्थी - धर्म की आड़
6: स्वामी आनंद - शक्र तारे के समान
7: रैदास - अब कैसे छूटे राम नाम … ऐसी लाल तुझ बिनु …
8: रहीम - दोहे
9: नज़ीर अकबराबादी - आदमी नामा
10: सियारामशरण गुप्त - एक फूल की चाह
11: रामधारी सिंह दिनकर - गीत – अगीत
12: हरिवंशराय बच्चन - अग्नि पथ
13: अरुण कमल - नए इलाके में … खुशबू रचते हैं हाथ
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Solutions for Chapter 1: यशपाल - दुःख का अधिकार
Below listed, you can find solutions for Chapter 1 of CBSE NCERT for हिंदी स्पर्श भाग १ [अंग्रेजी] कक्षा ९.
NCERT solutions for हिंदी स्पर्श भाग १ [अंग्रेजी] कक्षा ९ 1 यशपाल - दुःख का अधिकार प्रश्न-अभ्यास [Pages 10 - 11]
मौखिक
निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर एक-दो पंक्तियों में दीजिए −
किसी व्यक्ति की पोशाक को देखकर हमें क्या पता चलता है?
निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर एक-दो पंक्तियों में दीजिए −
खरबूज़े बेचनेवाली स्त्री से कोई खरबूज़े क्यों नहीं खरीद रहा था?
निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर एक-दो पंक्तियों में दीजिए −
उस स्त्री को देखकर लेखक को कैसा लगा?
निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर एक-दो पंक्तियों में दीजिए −
उस स्त्री के लड़के की मृत्यु का कारण क्या था?
निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर एक-दो पंक्तियों में दीजिए −
बुढ़िया को कोई भी क्यों उधार नहीं देता?
लिखित
निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर (25-30 शब्दों में) लिखिए:
मनुष्य के जीवन में पोशाक का क्या महत्व है?
निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर (25-30 शब्दों में) लिखिए:
पोशाक हमारे लिए कब बंधन और अड़चन बन जाती है?
निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर (25-30 शब्दों में) लिखिए:
लेखक उस स्त्री के रोने का कारण क्यों नहीं जान पाया?
निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर (25-30 शब्दों में) लिखिए:
भगवाना अपने परिवार का निर्वाह कैसे करता था?
निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर (25-30 शब्दों में) लिखिए −
लड़के की मृत्यु के दूसरे ही दिन बुढ़िया खरबूज़े बेचने क्यों चल पड़ी?
निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर (25-30 शब्दों में) लिखिए −
बुढ़िया के दु:ख को देखकर लेखक को अपने पड़ोस की संभ्रांत महिला की याद क्यों आई?
लिखित
निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर (50-60 शब्दों में) लिखिए −
बाज़ार के लोग खरबूज़े बेचनेवाली स्त्री के बारे में क्या-क्या कह रहे थे? अपने शब्दों में लिखिए।
निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर (50-60 शब्दों में) लिखिए:
पास-पड़ोस की दुकानों से पूछने पर लेखक को क्या पता चला?
निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर (50-60 शब्दों में) लिखिए:
लड़के को बचाने के लिए बुढ़िया माँ ने क्या-क्या उपाय किए?
निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर (50-60 शब्दों में) लिखिए:
लेखक ने बुढ़िया के दु:ख का अंदाज़ा कैसे लगाया?
निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर (50-60 शब्दों में) लिखिए −
इस पाठ का शीर्षक 'दु:ख का अधिकार' कहाँ तक सार्थक है? स्पष्ट कीजिए।
लिखित
निम्नलिखित का आशय स्पष्ट कीजिए −
जैसे वायु की लहरें कटी हुई पतंग को सहसा भूमि पर नहीं गिर जाने देतीं उसी तरह खास परिस्थितियों में हमारी पोशाक हमें झुक सकने से रोके रहती है।
निम्नलिखित का आशय स्पष्ट कीजिए −
इनके लिए बेटा-बेटी, खसम-लुगाई, धर्म-ईमान सब रोटी का टुकड़ा है।
निम्नलिखित का आशय स्पष्ट कीजिए −
शोक करने, गम मनाने के लिए भी सहूलियत चाहिए और... दु:खी होने का भी एक अधिकार होता है।
NCERT solutions for हिंदी स्पर्श भाग १ [अंग्रेजी] कक्षा ९ 1 यशपाल - दुःख का अधिकार भाषा अध्ययन [Pages 11 - 12]
निम्नांकित शब्द-समूहों को पढ़ो और समझो
- कङ्घा, पतङ्ग, चञ्चल, ठण्डा, सम्बन्ध।
- कंघा, पतंग, चंचल, ठंडा, संबंध।
- अक्षुण्ण, सम्मिलित, दुअन्नी, चवन्नी, अन्न।
- संशय, संसद्, संरचना, संवाद, संहार।
- अँधेरा, बाँट, मुँह, ईंट, महिलाएँ, में, मैं।
ध्यान दो कि ङ, ज्, ण, न् और म् ये पाँचों पंचमाक्षर कहलाते हैं। इनके लिखने की विधियाँ तुमने ऊपर देखीं-इसी रूप में या अनुस्वार के रूप में। इन्हें दोनों में से किसी भी तरीके से लिखा जा सकता है और दोनों ही शुद्ध हैं। हाँ, एक पंचमाक्षर जब दो बार आए तो अनुस्वार का प्रयोग नहीं होगा; जैसे-अम्मा, अन्न आदि। इसी प्रकार इनके बाद यदि अंतस्थ य, र, ल, व और ऊष्म श, ष, स, ह आदि हों तो अनुस्वार का प्रयोग होगा, परंतु उसका उच्चारण पंचम वर्गों में से किसी भी एक वर्ष की भाँति हो सकता है; जैसे-संशय, संरचना में ‘न्’, संवाद में ‘म्’ और संहार में ‘ङ’।
( ं) यह चिह्न है अनुस्वार का और ( ँ) यह चिह्न है अनुनासिक का। इन्हें क्रमशः बिंदु और चंद्र-बिंदु भी कहते हैं। दोनों के प्रयोग और उच्चारण में अंतर है। अनुस्वार को प्रयोग व्यंजन के साथ होता है अनुनासिक का स्वर के साथ।
निम्नलिखित शब्दों के पर्याय लिखिए −
|
ईमान |
______ |
|
बदन |
______ |
|
अंदाज़ा |
______ |
|
बेचैनी |
______ |
|
गम |
______ |
|
दर्ज़ा |
______ |
|
ज़मीन |
______ |
|
ज़माना |
______ |
|
बरकत |
______ |
निम्नलिखित उदाहरण के अनुसार पाठ में आए शब्द-युग्मों को छाँटकर लिखिए −
उदाहरण : बेटा-बेटी
पाठ के संदर्भ के अनुसार निम्नलिखित वाक्यांशों की व्याख्या कीजिए −
बंद दरवाज़े खोल देना, निर्वाह करना, भूख से बिलबिलाना, कोई चारा न होना, शोक से द्रवित हो जाना।
निम्नलिखित शब्द-युग्मों और शब्द-समूहों को अपने वाक्यों में प्रयोग कीजिए −
| (क) | छन्नी-ककना | अढ़ाई-मास | पास-पड़ोस |
| दुअन्नी-चवन्नी | मुँह-अँधेरे | झाड़ना-फूँकना | |
| (ख) | फफक-फफककर | बिलख-बिलखकर | |
| तड़प-तड़पकर | लिपट-लिपटकर |
निम्नलिखित वाक्य संरचनाओं को ध्यान से पढ़िए और इस प्रकार के कुछ और वाक्य बनाइए :
(क)
- लड़के सुबह उठते ही भूख से बिलबिलाने लगे।
- उसके लिए तो बजाज की दुकान से कपड़ा लाना ही होगा।
- चाहे उसके लिए माँ के हाथों के छन्नी-ककना ही क्यों न बिक जाएँ।
(ख)
-
अरे जैसी नीयत होती है, अल्ला भी वैसी ही बरकत देता है।
-
भगवाना जो एक दफे चुप हुआ तो फिर न बोला।
NCERT solutions for हिंदी स्पर्श भाग १ [अंग्रेजी] कक्षा ९ 1 यशपाल - दुःख का अधिकार योग्यता विस्तार [Page 12]
व्यक्ति की पहचान उसकी पोशाक से होती है। इस विषय पर कक्षा में परिचर्चा कीजिए।
यदि आपने भगवाना की माँ जैसी किसी दुखिया को देखा है तो उसकी कहानी लिखिए।
पता कीजिए कि कौन-से साँप विषेले होते हैं? उनके चित्र एकत्र कीजिए और भित्ति पत्रिका में लगाइए।
NCERT solutions for हिंदी स्पर्श भाग १ [अंग्रेजी] कक्षा ९ 1 यशपाल - दुःख का अधिकार अतिरिक्त प्रश्न
खरबूजे बेचने वाली महिला पर लोग टिप्पणी क्यों कर रहे थे?
बूढ़ी महिला द्वारा खरबूजे बेचे जाने को लोग घृणित कार्य क्यों समझ रहे थे?
बुढ़िया को खरबूजे बेचते देख लोग किन-किन विशेषणों का प्रयोग कर रहे थे? उनका ऐसा कहना कितना उचित था?
खरबूजे बेचने आई महिला फफक-फफक कर क्यों रोए जा रही थी?
बुढ़िया की उस विवशता का उल्लेख कीजिए जिसके कारण उसे सूतक में भी खरबूजे बेचने आना पड़ा?
आज अच्छी पोशाक की आवश्यकता एवं महत्त्व क्यों बढ़ गया है?
बुढ़िया से खरबूजे खरीदने में लोगों को क्या डर सता रहा था?
अपने बेटे का इलाज ओझा से कराना बुढिया को किस तरह भारी पड़ गया?
भगवाना के इलाज और उसकी विदाई के बाद घर की आर्थिक स्थिति पर क्या प्रभाव पड़ा?
भगवान का मुँह अँधेरे खरबूजे तोड़ना किस तरह जानलेवा साबित हुआ?
बुढ़िया को रोते देखकर लेखक चाहकर भी क्या न कर सका?
बुढ़िया के दुख से दुखी लेखक को किसकी याद आई?
बुढ़िया के बेटे की मृत्यु से उसे ज्ञान और माल दोनों की हानि हुई। ‘दुख का अधिकार’ पाठ के आधार पर स्पष्ट कीजिए।
भगवाना कौन था? उसकी मृत्यु किस तरह हुई ?
कभी-कभी पोशाकें मनुष्य के लिए बाधक सिद्ध होती हैं। ऐसी पोशाकों की तुलना किससे की है और क्यों ?
सूतक’ क्या है? समाज में इसके प्रति क्या धारणा फैली है? ‘दुख का अधिकार’ पाठ के आधार पर स्पष्ट कीजिए।
‘दुख का अधिकार’ पाठ में किस सामाजिक बुराई की ओर संकेत किया गया है? इसके कारणों पर प्रकाश डालते हुए इससे होने वाली हानियों का भी उल्लेख कीजिए।
‘दुख का अधिकार’ पाठ का उद्देश्य मानवीय संवेदना जगाना है।’ पाठ के आलोक में स्पष्ट कीजिए।
Solutions for 1: यशपाल - दुःख का अधिकार
NCERT solutions for हिंदी स्पर्श भाग १ [अंग्रेजी] कक्षा ९ chapter 1 - यशपाल - दुःख का अधिकार
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