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प्रश्न
तालिका देखो और फूल बनाओ -
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______ ज्यादा हैं ______ से।
विकल्प
- और
- और
- और
- और
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उत्तर
ज्यादा हैं 
से।
APPEARS IN
संबंधित प्रश्न
स्केल का उपयोग करके अपने चार्ट से मालुम करो.
- सबसे लंबे कागज की पट्टी की कुल लंबाई ______ cm है।
- इसलिए सबसे बड़ा सिर ______ का होगा।
- सबसे छोटी कागज की पट्टी ______ cm है। यह सिर ______ का है।
एक स्कूल के सभी बच्चे अलग - अलग गतिविधियों में भाग लेते है।
दिया गया चपाती चार्ट अलग-अलग मंडलियों में बच्चों की संख्या दिखाता है।
चार्ट से हमें पता चला की -
(क) कक्षा के आधे बच्चे खेल मंडली में भाग लेते है।
(ख) एक चौथाई छात्र बाग़ - बगीचा मंडली के सदस्य है।
(ग) एक चौथाई बच्चे चित्रकला मंडली के सदस्य है।
अगर स्कूल में 200 छात्र है तो ऊपर चार्ट को देखकर हर मंडली में सदस्यों की संख्या बताओ -
- खेल मंडली में ______ सदस्य है।
- बाग़-बगीचा मंडली में ______ सदस्य है।
- चित्रकला मंडली में ______ सदस्य है।
चित्र में ट्रैफिक का दृश्य देखो और आगे दी गई तालिका भरो।
| यात्रा का तरीका | कितने |
| पैदल (लोग) | |
| साइकिल | |
| स्कूटर | |
| पासे का पहलू | कितनी बार आया (हर बार फेंकने पर / ) |
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कितनी बार ऊपर आया? ______ बार
आस-पास के लोगों से उनकी मनपसंद मिठाई के बारे में बात करो और तालिका भरो।
| मनपसंद मिठाई | लोगों की संख्या |
| जलेबी | |
| साथ रहने वाले लोगों की संख्या | कितने परिवारों में |
| 1 अकेला | 2 |
| 2 लोग | 5 |
| 3 लोग | 8 |
| 4 लोग | 6 |
| 5 लोग | 4 |
| 6 लोग | 2 |
| 7 लोग | 2 |
| 8 लोग | 1 |
सबसे ज्यादा घरों में ______ लोग रहते है।
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अनुपस्थित छात्रों की संख्या |
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| कक्षा | अनुपस्थित बच्चे |
| कक्षा I |   |
| कक्षा II |  |
| कक्षा III |    |
| कक्षा IV |     |
| कक्षा V |   |
अब चार्ट को देखो और खाली जगह को भरो।
कक्षा IV में और कक्षा V में अनुपस्थित बच्चों की संख्या ______ और ______ है।
रोहन, जेकब और गीता ने भी अपना हाथ नापा। उन्होंने अपनी पट्टियों को ऐसे चिपकाया जैसे दिखाया गया है।
इस चित्र को देखो और खाली स्थान भरो :
गीता के हाथ की लंबाई रोहन के हाथ की लंबाई से ______ है।
नीचे दिए गए चार्ट में अपने समूह के सभी दोस्तों की पट्टियों को चिपकाओ। पट्टियों के बीच कुछ दूरी रखो।
कौन सी सब्जी तुम्हें सबसे ज्यादा नापसंद है? अपने दोस्तों से भी पूछो और तालिका में भरो।
| नापसंद सब्जी | बच्चों की संख्या |
