अध्यापक बोलेंगे और विद्यार्थी दोहराएँगे पिता जी की अलमारी बड़ी है। चाचा जी की अलमारी नई है। शीला का कमरा बड़ा है। मोहन का कमरा बड़ा नहीं है। तोता हरा होता है

अध्यापक बोलेंगे और विद्यार्थी दोहराएँगे

पिता जी की अलमारी बड़ी है। चाचा जी की अलमारी नई है।

शीला का कमरा बड़ा है। मोहन का कमरा बड़ा नहीं है।

तोता हरा होता है। कोयल काली होती है।

अनार लाल होता है। पपीता पीला होता है।

आसमान नीला है। बादल काला है।

एका वाक्यात उत्तर

विद्यार्थी स्वयं दोहराएँगे।

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पतंग

या प्रश्नात किंवा उत्तरात काही त्रुटी आहे का?

पाठ 4: पतंग - मौखिक पाठ [पृष्ठ २४]

पाठ 4 पतंग
मौखिक पाठ | Q 2. | पृष्ठ २४

'सबसे तेज़ बौछारें गयीं, भादों गया' के बाद प्रकृति में जो परिवर्तन कवि ने दिखाया है, उसका वर्णन अपने शब्दों में करें।

निम्नलिखित पंक्तियों को पढ़ कर प्रश्नों के उत्तर दीजिए।

छतों को भी नरम बनाते हुए

दिशाओं को मृदंग की तरह बजाते हुए
अगर वे कभी गिरते हैं छतों के खतरनाक किनारों से और बच जाते हैं तब तो और भी निडर होकर सुनहले सूरज के समान आते हैं।

दिशाओं को मृदंग की तरह बजाने का क्या तात्पर्य है?
जब पतंग सामने हो तो छतों पर दौड़ते हुए क्या आपको छत कठोर लगती है?
खतरनाक परिस्थितियों का सामना करने के बाद आप दुनिया की चुनौतियों के सामने स्वयं को कैसा महसूस करते हैं?

'महज़ एक धागे के सहारे, पतंगों की धड़कती ऊँचाइयाँ' उन्हें (बच्चों को) कैसे थाम लेती हैं? चर्चा करें।

आपके जीवन में शरद ऋतु क्या मायने रखती है?

अब कविता बनाएँ

सर-सर सर-सर उड़ी पतंग

घंटी बोली ______ ______ ______

उड़ता कपड़ा ______ ______ ______

______ ______ खन-खन-खन

पतंग कटकर कहाँ-कहाँ गिर सकती है?

कागज़ से कुत्ता बनाओ |