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रचना के आधार पर वाक्य के भेद पहचानकर कोष्ठक में लिखिए :
उसे देख-देख बड़ा जी करता कि मौका मिलते ही उसे चलाऊँ। (______)
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रचना के आधार पर वाक्य के भेद पहचानकर कोष्ठक में लिखिए:
वह बूढ़ी काकी पर झपटी और उन्हें दोनों हाथों से झटककर बोली। [-------]
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रचना के आधार पर वाक्य के भेद पहचानकर लिखिए:
मोटे तौर पर दो वर्ग किए जा सकते हैं।
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रचना के आधार पर वाक्य के भेद पहचानकर कोष्ठक में लिखिए :
अभी समाज में यह चल रहा है क्योंकि लोग अपनी आजीविका शरीर श्रम से चलाते हैं (______)
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रचना के आधार पर विभिन्न प्रकार के तीन-तीन वाक्य पाठों से ढूँढ़कर लिखिए।
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ऐसे प्रश्न तैयार कीजिए जिनके उत्तर निम्न शब्द हों :
मिंटो पार्क
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ऐसे प्रश्न तैयार कीजिए जिनके उत्तर निम्न शब्द हों :
चतुरता
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ऐसे प्रश्न तैयार कीजिए जिनके उत्तर निम्न शब्द हों :
कृतज्ञता और प्रसन्नता
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ऐसे प्रश्न तैयार कीजिए जिनके उत्तर निम्न शब्द हों :
व्यस्त और रोचकता
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निम्नलिखित वाक्य का अर्थ के आधार पर दी गई सूचनानुसार परिवर्तन कीजिए:
बच्चा ‘अम्मा’ कहकर झपटता है। (प्रश्नार्थधक वाक्य)
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निम्नलिखित वाक्य का रचना के आधार पर भेद पहचानकर लिखिए:
पहले मैं मन में एक खाका बनाती हूँ।
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निम्नलिखित वाक्य से कारक पहचानकर उसका भेद लिखिए:
दिलीप ने पूछा, “तुम्हारा घर कहाँ है?”
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निम्नलिखित वाक्य का रचना के आधार पर भेद पहचानकर लिखिए।
तुम्हारी बात मुझे अच्छी नहीं लगी।
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निम्नलिखित पद्यांश में मात्राओं की गणना करके छंद के नाम लिखिए :
कबिरा संगत साधु की, ज्यों गंधी की बास।
जो गंधी कुछ दे नहीं, तो भी बास सुवास।।
- प्रथम चरण = ______ मात्राएँ
- द्वितीय चरण = ______ मात्राएँ
- तृतीय चरण= ______ मात्राएँ
- चतुर्थ चरण = ______ मात्राएँ
- छंद : ______
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निम्नलिखित गद्यांश में मात्राओं की गणना करके छंद के नाम लिखिए:
| भोजन करत बुलावत राजा। नहिं आवत तजि बाल समाजा। कौसल्या जब बोलन जाई। ठुमकु-ठुमकु प्रभु चलहि पराई।। |
- प्रथम चरण = ______ मात्राएँ
- द्वितीय चरण = ______ मात्राएँ
- तृतीय चरण = ______ मात्राएँ
- चतुर्थ चरण = ______ मात्राएँ
- छंद : ______
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उत्तर लिखिए:
| प्रथम तथा तृतीय चरण की मात्राएँ ______ हैं। | नित नूतन मंगल पुरमाही। निमिष सरिस दिन-जामिनि जाहीं।। बड़े भोर भूपतिमनि जागे। जाचक गुनगन गावन लागे।। |
यह ______ छंद है। |
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उत्तर लिखिए:
| प्रथम तथा तृतीय चरण की मात्राएँ ______ हैं। | श्री गुरु चरन सरोज रंज, निजमन मुकुर सुधार। बरनौं रघुवर विमल जस जो दायक फल चार॥ |
यह ______ छंद हैं। |
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निम्नलिखित परिच्छेद पढ़कर प्रयुक्त कारकों को अधोरेखांकित करके उनकी भेद सहित सूची बनाइए :
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बरामदे में पहुँचते ही शामनाथ सहसा ठिठक गए। जो दृश्य उन्होंने देखा, उससे उनकी टाँगें लड़खड़ा गईं, बरामदे में ऐन कोठरी के बाहर माँ अपनी कुर्सी पर ज्यों-की-त्यों बैठी थीं। मगर दोनों पाँव कुर्सी की सीट पर रखे हुए और सिर दायें से बायें और बायें से दायें झूल रहा था। मुँह में से लगातार गहरे खर्राटों की आवाजें आ रही थीं। जब सिर कुछ देर के लिए टेढ़ा होकर एक तरफ को थम जाता, तो खर्राटे और भी गहरे हो उठते और फिर जब झटके से नींद टूटती तो सिर फिर दायें से बायें झूलने लगता। पल्ला सिर पर से खिसक आया था, और माँ के झरे हुए बाल, आधे गंजे सिर पर अस्त-व्यस्त बिखर रहे थे। देखते ही शामनाथ क्रुद्ध हाे उठे। जी चाहा कि माँ को धक्का देकर उठा दें और उन्हें कोठरी में धकेल दें, मगर ऐसा करना संभव न था, चीफ और बाकी मेहमान पास खड़े थे। माँ को देखते ही देशी अफसरों की कुछ स्त्रियाँ हँस दीं कि इतने में चीफ ने धीरे-से-कहा- ‘अरे ! पूअर डियर !’ |
| कारक | भेद | कारक | भेद |
| ______ | ______ | ______ | ______ |
| ______ | ______ | ______ | ______ |
| ______ | ______ | ______ | ______ |
| ______ | ______ | ______ | ______ |
| ______ | ______ | ______ | ______ |
| ______ | ______ | ______ | ______ |
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निम्नलिखित वाक्य में कोष्ठक में से उचित कारक का प्रयोग करके वाक्य फिर से लिखिए :
आसमान ______ काले दूधिया बादलों में खामोश घमासान मचा हुआ था।
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निम्नलिखित वाक्य में कोष्ठक में से उचित कारक का प्रयोग करके वाक्य फिर से लिखिए :
वो फुटपाथ ______ लगी रेलिंग पर पीठ टिकाकर खड़ी हो गई।
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