हिंदी
महाराष्ट्र स्टेट बोर्डएसएससी (मराठी माध्यम) ९ वीं कक्षा

खालील वाक्प्रचार व त्यांचे अर्थ यांच्या जोड्या जुळवा. ‘अ’ गट (१) हकालपट्टी करणे. (२) स्तंभित होणे. (३) चूर होणे. (४) वठणीवर आणणे. ‘ब’ गट (अ) आश्चर्यचकित होणे. (आ) योग्य मार्गावर आणणे.

Advertisements
Advertisements

प्रश्न

खालील वाक्प्रचार व त्यांचे अर्थ यांच्या जोड्या जुळवा.

‘अ’ गट ‘ब’ गट
(१) हकालपट्टी करणे. (अ) आश्चर्यचकित होणे.
(२) स्तंभित होणे. (आ) योग्य मार्गावर आणणे.
(३) चूर होणे. (इ) हाकलून देणे.
(४) वठणीवर आणणे. (ई) मग्न होणे.
जोड़ियाँ मिलाइएँ
Advertisements

उत्तर

‘अ’ गट ‘ब’ गट
(१) हकालपट्टी करणे. (इ) हाकलून देणे.
(२) स्तंभित होणे. (अ) आश्चर्यचकित होणे.
(३) चूर होणे. (ई) मग्न होणे.
(४) वठणीवर आणणे. (आ) योग्य मार्गावर आणणे.
shaalaa.com
व्याकरण
  क्या इस प्रश्न या उत्तर में कोई त्रुटि है?
अध्याय 10.1: यंत्रांनी केलं बंड - स्वाध्याय [पृष्ठ ४०]

APPEARS IN

बालभारती Marathi Kumarbharati [Marathi] Standard 9 Maharashtra State Board
अध्याय 10.1 यंत्रांनी केलं बंड
स्वाध्याय | Q ५. | पृष्ठ ४०

संबंधित प्रश्न

जसे विफलताचे वैफल्य
तसे 
सफलता ⇒
कुशलता ⇒
निपुणता ⇒


खालील वाक्यातील अधोरेखित शब्दाचे वचन बदलून वाक्य पुन्हा लिहा.

घराभोवती दिव्यांचा झगमगाट पाहायला सारे गाव लोटले.


खालील वाक्यातील शब्दयोगी अव्यये ओळखा.

चमचमीत मेनू मजबूत चापायला वरंधा घाटातल्या टपऱ्यांसारखी दुसरी जागा नाही.


गटात न बसणारा शब्द ओळखा व लिहा. तो शब्द गटात का बसत नाही ते सांगा.


खाली दिलेल्या शब्दांचे क्रियाविशेषण अव्ययांच्या प्रकारांनुसार चौकटीत वर्गीकरण करा.

तिथे, दररोज, टपटप, क्षणोक्षणी, सावकाश, पलीकडे, अतिशय, पूर्ण, परवा, समोरून, जरा, मुळीच, कसे, वर, थोडा, सतत, झटकन.

कालवाचक क्रियाविशेषण अव्यय स्थलवाचक क्रियाविशेषण अव्यय रीतिवाचक क्रियाविशेषण अव्यय परिमाणवाचक/संख्यावाचक क्रियाविशेषण अव्यय
       

खालील वाक्यातील अधोरेखित शब्दांमधील नामे, सर्वनामे, विशेषणे, क्रियापदे रिकाम्या चौकटींत भरा.

ड्रायव्हरने लगेच गाडीचा वेग वाढवला.

नाम सर्वनाम विशेषण क्रियापद
       

खालील दिलेली क्रियाविशेषण अव्यय वापरून वाक्य पूर्ण करा.

______ हिरवेगार गवत उगवले होते.


खालील शब्दाचे वचन बदला.

भेट -


चित्राच्या जागी योग्य शब्दाचा वापर करून खालील म्हणी पूर्ण करा.

पाण्यात राहून वैर करू नये.


खालील चौकोनांतील अक्षरांमध्ये क्रियाविशेषण अव्यये लपलेली आहेत. उभ्या, आडव्या व तिरप्या पद्धतीने अक्षरे घेऊन क्रियाविशेषण अव्यये बनवा.


खालील दिलेल्या शब्दाचा वापर करून वाक्यडोंगर बनवा.


पाठामध्ये दुखणेकरी हा शब्द आलेला आहे. दुखणेकरी म्हणजे सतत आजारी पडणारी व्यक्ती. खाली वाक्प्रचार दिले आहे. शिक्षक व पालक यांच्याशी चर्चा करून त्याचा अर्थ समजून घ्या. त्याचा वाक्यात उपयोग करा.

इतिश्री -


खालील विरुद्धार्थी शब्द लिहा.

गार × ______


ओळखा पाहू!

नाक आहे; पण श्‍वास घेत नाही. - _______


ओळखा पाहू!

केस आहेत; पण कधी विंचरत नाही. - ______


'मुलगा-मुलगी एकसमान, दोघांनाही द्या सन्मान.' यांसारखे सुविचार शोधून लिहा.


पुढील वाक्यात योग्य विरामचिन्हे वापरा. विरामचिन्हे व त्यांची नावे लिहा.

वडील म्हणाले ज्ञानेश्वरी कुणी लिहिली तुला ठाऊक आहे का


खाली दिलेल्या शब्दाला (क्रियापदाला) ‘ईव’ प्रत्यय जोडून विशेषणे तयार करा व त्याच्यासाठी समर्पक विशेष्य शोधून लिहा.

उदा., आखणे - आखीव - आखीव कागद.

ऐकणे


खाली दिलेले उदाहरण वाचा. त्यातील भाव समजून घ्या व त्यातील रसाचे नाव लिहा.

आम्ही कोण म्हणूनी काय पुसता,
दाताड वेंगाडुनी
फोटो मासिक, पुस्तकांत न तुम्ही
का आमुचा पाहिला?


Share
Notifications

Englishहिंदीमराठी


      Forgot password?
Use app×