मराठी

मक्खनपुर पढ़ने जाने वाली बच्चों की टोली रास्ते में पड़ने वाले कुएँ में ढेला क्यों फेंकती थी?

प्रश्न

टीपा लिहा

उत्तर

बच्चे स्वभाव से नटखट होते हैं। मक्खनपुर पढ़ने जाने के रास्ते में एक सूखा कुआँ था। उसमें एक साँप गिर गया था। अपने नटखट स्वभाव के कारण साँप को तंग करने और उसकी फुसकार सुनने के लिए बच्चे कुएँ में ढेले फेंका करते थे। उसकी आवाज़ सुनने के बाद अपनी आवाज़ की प्रतिध्वनि सुनने की इच्छा उनके मन में रहती थी।

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गद्य (Prose) (Class 9 B)

या प्रश्नात किंवा उत्तरात काही त्रुटी आहे का?

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निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर एक-दो पंक्तियों में दीजिए −

उस स्त्री को देखकर लेखक को कैसा लगा?

निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर (25-30 शब्दों में) लिखिए:

लेखक उस स्त्री के रोने का कारण क्यों नहीं जान पाया?

निम्नांकित शब्द-समूहों को पढ़ो और समझो

कङ्घा, पतङ्ग, चञ्चल, ठण्डा, सम्बन्ध।
कंघा, पतंग, चंचल, ठंडा, संबंध।
अक्षुण्ण, सम्मिलित, दुअन्नी, चवन्नी, अन्न।
संशय, संसद्, संरचना, संवाद, संहार।
अँधेरा, बाँट, मुँह, ईंट, महिलाएँ, में, मैं।

ध्यान दो कि ङ, ज्, ण, न् और म् ये पाँचों पंचमाक्षर कहलाते हैं। इनके लिखने की विधियाँ तुमने ऊपर देखीं-इसी रूप में या अनुस्वार के रूप में। इन्हें दोनों में से किसी भी तरीके से लिखा जा सकता है और दोनों ही शुद्ध हैं। हाँ, एक पंचमाक्षर जब दो बार आए तो अनुस्वार का प्रयोग नहीं होगा; जैसे-अम्मा, अन्न आदि। इसी प्रकार इनके बाद यदि अंतस्थ य, र, ल, व और ऊष्म श, ष, स, ह आदि हों तो अनुस्वार का प्रयोग होगा, परंतु उसका उच्चारण पंचम वर्गों में से किसी भी एक वर्ष की भाँति हो सकता है; जैसे-संशय, संरचना में ‘न्’, संवाद में ‘म्’ और संहार में ‘ङ’।
( ं) यह चिह्न है अनुस्वार का और ( ँ) यह चिह्न है अनुनासिक का। इन्हें क्रमशः बिंदु और चंद्र-बिंदु भी कहते हैं। दोनों के प्रयोग और उच्चारण में अंतर है। अनुस्वार को प्रयोग व्यंजन के साथ होता है अनुनासिक का स्वर के साथ।

निम्नलिखित वाक्य संरचनाओं को ध्यान से पढ़िए और इस प्रकार के कुछ और वाक्य बनाइए :

(क)

लड़के सुबह उठते ही भूख से बिलबिलाने लगे।
उसके लिए तो बजाज की दुकान से कपड़ा लाना ही होगा।
चाहे उसके लिए माँ के हाथों के छन्नी-ककना ही क्यों न बिक जाएँ।

(ख)

अरे जैसी नीयत होती है, अल्ला भी वैसी ही बरकत देता है।
भगवाना जो एक दफे चुप हुआ तो फिर न बोला।

आज अच्छी पोशाक की आवश्यकता एवं महत्त्व क्यों बढ़ गया है?

‘दुख का अधिकार’ पाठ में किस सामाजिक बुराई की ओर संकेत किया गया है? इसके कारणों पर प्रकाश डालते हुए इससे होने वाली हानियों का भी उल्लेख कीजिए।

निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर एक-दो पंक्तियों में दीजिए −
महादेव भाई अपना परिचय किस रूप में देते थे?

नीचे दिए गए उपसर्गों का उपयुक्त प्रयोग करते हुए शब्द बनाइए −

अ, नि, अन, दुर, वि, कु, पर, सु, अधि

आर्य	-	__________	आगत	-	__________
डर	-	__________	आकर्षण	-	__________
क्रय	-	__________	मार्ग	-	__________
उपस्थित	-	__________	लोक	-	__________
नायक	-	__________	भाग्य	-	__________

निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर एक-दो पंक्तियों में दीजिए −
आज धर्म के नाम पर क्या-क्या हो रहा है?

एवरेस्ट अभियान दल कब रवाना हुआ? उससे पहले अग्रिम दल क्यों भेजा गया?

लेखिका अंगदोरजी के साथ एवरेस्ट अभियान पर आगे क्यों चल पड़ी?

निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर एक-दो पंक्तियों में दीजिए −

सत्कार की ऊष्मा समाप्त होने पर क्या हुआ?

निम्नलिखित प्रश्न का उत्तर (25-30 शब्दों में) लिखिए −

पाठ में आए निम्नलिखित कथनों की व्याख्या कीजिए −

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निम्नलिखित प्रश्न के उत्तर एक-दो पंक्तियों में दीजिए −

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पाठ के आधार पर मिलान कीजिए −

नीला	कामचलाऊ
पिता	रव
तैनाती	भारतीय वाद्ययंत्र
उपकरण	वैज्ञानिक रहस्य
घटिया	समुद्र
फोटॉन	नींव
भेदन	कलकत्ता

निम्नलिखित का आशय स्पष्ट कीजिए −
यहाँ है बुद्धि पर परदा डालकर पहले ईश्वर और आत्मा का स्थान अपने लिए लेना, और फिर धर्म, ईमान, ईश्वर और आत्मा के नाम पर अपनी स्वार्थ-सिद्धि के लिए लोगों को लड़ाना-भिड़ाना।