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Secondary School (Hindi Medium) कक्षा ८ - CBSE Question Bank Solutions for Social Science (सामाजिक विज्ञान)

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Social Science (सामाजिक विज्ञान)
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अंतर स्पष्ट कीजिए-

कृषि आधारित और खनिज आधारित उद्योग

[5] उद्योग
Chapter: [5] उद्योग
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अंतर स्पष्ट कीजिए-

सार्वजनिक क्षेत्र और संयुक्त क्षेत्र के उद्योग

[5] उद्योग
Chapter: [5] उद्योग
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दिए गए स्थान में निम्नलिखित के दो उदाहरण दीजिए-

कच्चा माल : ______ और ______

[5] उद्योग
Chapter: [5] उद्योग
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दिए गए स्थान में निम्नलिखित के दो उदाहरण दीजिए-

अंतिम उत्पाद : ______ और ______

[5] उद्योग
Chapter: [5] उद्योग
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दिए गए स्थान में निम्नलिखित के दो उदाहरण दीजिए-

तृतीयक क्रियाकलाप : ______ और ______

[5] उद्योग
Chapter: [5] उद्योग
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दिए गए स्थान में निम्नलिखित के दो उदाहरण दीजिए-

कृषि-आधारित उद्योग : ______ और ______ 

[5] उद्योग
Chapter: [5] उद्योग
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दिए गए स्थान में निम्नलिखित के दो उदाहरण दीजिए-

कुटीर उद्योग : ______ और ______ 

[5] उद्योग
Chapter: [5] उद्योग
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दिए गए स्थान में निम्नलिखित के दो उदाहरण दीजिए-

सहकारिता : ______ और ______

[5] उद्योग
Chapter: [5] उद्योग
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विश्व में जनसंख्या के असमान वितरण के क्या कारण हैं?

[6] मानव संसाधन
Chapter: [6] मानव संसाधन
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जनसंख्या वितरण शब्द से क्या तात्पर्य है?

[6] मानव संसाधन
Chapter: [6] मानव संसाधन
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किसी लोकतांत्रिक देश को संविधान की जरूरत क्यों पड़ती है?

[1] भारतीय संविधान
Chapter: [1] भारतीय संविधान
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नीचे दिए गए दो दस्तावेजों के हिस्सों को देखिए। पहला कॉलम 1990 का नेपाल के संविधान का है। दूसरा कॉलम नेपाल के ताजा संविधान में से लिया गया है।

1990 का नेपाल का संविधान भाग - 7 : कार्यपालिका 2015 का नेपाल का संविधान भाग - 7 : संघीय कार्यपालिका

अनुच्छेद 35 : कार्यकारी शक्तियाँ

नेपाल अधिराज्य की कार्यकारी शक्तियाँ महामहिम नरेश एवं मंत्रिपरिषद में निहित होंगी।

अनुच्छेद 75 : कार्यकारी शक्तियाँ

नेपाल की कार्यकारी शक्तियाँ, संविधान और कानून के अनुसार, मंत्रिपरिषद में निहित होंगी। नेपाल के इन दोनों संविधानों में 'कार्यकारी शक्ति' के उपयोग में क्या फर्क दिखाई देता है? इस बात को ध्यान में रखते हुए क्या आपको लगता है कि नेपाल को एक नए संविधान की जरूरत है? क्यों?

[1] भारतीय संविधान
Chapter: [1] भारतीय संविधान
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इस तालिका को पूरा कीजिए-

उद्देश्य यह महत्वपूर्ण क्यों है? इस उद्देश्य के उल्लंघन का एक उदाहरण
एक धार्मिक समुदाय दूसरे समुदाय पर वर्चस्व नहीं रखता    
राज्य न तो किसी धर्म को थोपता है और न ही लोगों की धार्मिक स्वतंत्रता छीनता है    
एक ही धर्म के कुछ लोग अपने ही धर्म के दूसरे लोगों को न दबाएँ    
[2] धर्मनिरपेक्षता की समझ
Chapter: [2] धर्मनिरपेक्षता की समझ
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एक ही धर्म के भीतर अलग-अलग दृष्टिकोणों के कुछ उदाहरण दें।

[2] धर्मनिरपेक्षता की समझ
Chapter: [2] धर्मनिरपेक्षता की समझ
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बगल में 2004 के संसदीय चुनाव क्षेत्रों का नक्शा दिया गया है। इस नक्शे में अपने राज्य के चुनाव क्षेत्रों को पहचानने का प्रयास करें। आपके चुनाव क्षेत्र के सांसद का क्या नाम है? आपके राज्य से संसद में कितने सांसद जाते हैं? कुछ निर्वाचन क्षेत्र को हरे और कुछ को नीले रंग में क्यों दिखाया गया है?

 

[3] हमें संसद क्यों चाहिए?
Chapter: [3] हमें संसद क्यों चाहिए?
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अध्याय 1 में आपने पढ़ा था कि भारत में प्रचलित ‘संसदीय शासन व्यवस्था’ में तीन स्तर होते हैं। इनमें से एक स्तर संसद ( केंद्र सरकार ) तथा दूसरा स्तर विभिन्न राज्य विधायिकाओं (राज्यों सरकारों) का होता है। अपने क्षेत्र के विभिन्न प्रतिनिधियों से संबंधित सूचनाओं के आधार पर निम्नलिखित तालिका को भरें-

  राज्य सरकार केंद्र सरकार
कौन सा/से राजनितिक दाल अभी सत्ता में है/हैं ?    
आपके क्षेत्र से निर्वाचित प्रतिनिधि कौन है?    
अभी कौन सा राजनितिक दल विपक्ष में है ?    
पिछले चुनाव कब हुए थे?    
अगले चुनाव कब होंगे ?    
आपके राज्य से कितनी महिला प्रतिनिधि है ?    
[3] हमें संसद क्यों चाहिए?
Chapter: [3] हमें संसद क्यों चाहिए?
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घरेलू हिंसा पर नया कानून किस तरह बना, महिला संगठनों ने इस प्रक्रिया में अलग-अलग तरीके से क्या भूमिका निभाई, उसे अपने शब्दों में लिखिए।

[4] कानूनों की समझ
Chapter: [4] कानूनों की समझ
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पीसलैंड नामक शहर में फिएस्ता फुटबॉल टीम के समर्थकों को पता चलता है कि पास के एक शहर में जो वहाँ से लगभग 40 कि. मी. है, जुबली फुटबाल टीम के समर्थकों ने खेल के मैदान को खोद दिया है। वहीं अगले दिन दोनों टीमों के बीच अंतिम मुकाबला होने वाला है। फिएस्ता के समर्थकों का एक झुंड घातक हथियारों से लैस होकर अपने शहर के जुबली समर्थकों पर धावा बोल देता है। इस हमले में दस लोग मारे जाते हैं, पाँच औरतें बुरी तरह जख्मी होती हैं, बहुत सारे घर नष्ट हो जाते हैं और पचास से ज्यादा लोग घायल होते हैं।
कल्पना कीजिए कि आप और आपके सहपाठी आपराधिक न्याय व्यवस्था के अंग हैं। अब अपनी कक्षा को इन चार समूहों में बाँट दीजिए-

  1. पुलिस
  2. सरकारी वकील
  3. बचाव पक्ष का वकील
  4. न्यायाधीश

नीचे दी गई तालिका के दाएँ कॉलम में कुछ जिम्मेदारियाँ दी गई हैं। इन जिम्मेदारियों को बाईं ओर दिए गए अधिकारियों की भूमिका के साथ मिलाएँ। प्रत्येक टोली को अपने लिए उन कामों का चुनाव करने दीजिए जो फिएस्ता समर्थकों की हिंसा से पीड़ित लोगों को न्याय दिलाने के लिए आवश्यक हैं। ये काम किस क्रम में किए जाएँगे?

भूमिकाएँ कार्य
पुलिस गवाहों को सुनना
सरकारी वकील गवाहों के बयान दर्ज करना
बचाव पक्ष का वकील गवाहों से बहस करना
न्यायाधीश जले हुए घरों की तस्वीरें लेना
  सबूत दर्ज करना
  फिएस्ता समर्थकों को गिरफ्तार करना
  फैसला लिखना
  पीड़ितों का पक्ष प्रस्तुत करना
  यह तय करना की आरोपी कितने साल जेल में रहेंगे
  अदालत में गवाहों की जाँच करना
  फैसला सुनाना
  हमले की शिकार महिलाओं की डॉक्टरी जांच करना
  निष्पक्ष सुनवाई करना
  आरोपी व्यक्तियों से मिलना
[6] हमारी आपराधिक न्याय प्रणाली
Chapter: [6] हमारी आपराधिक न्याय प्रणाली
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आप ऐसा क्यों मानते हैं कि आपराधिक न्याय व्यवस्था में विभिन्न लोगों को अपनी अलग-अलग भूमिका निभानी चाहिए? दो कारण बताएँ।

[6] हमारी आपराधिक न्याय प्रणाली
Chapter: [6] हमारी आपराधिक न्याय प्रणाली
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आदिवासी लगातार हाशिये पर क्यों खिसकते जा रहे हैं? दो कारण बताइए।

[7] हाशियाकरण की समझ
Chapter: [7] हाशियाकरण की समझ
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