NCERT solutions for Mathematics Class 9 [गणित कक्षा ९ वीं] chapter 5 - युक्लिड के ज्यामिति का परिचय [Latest edition]

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NCERT solutions for Mathematics Class 9 [गणित कक्षा ९ वीं] chapter 5 - युक्लिड के ज्यामिति का परिचय - Shaalaa.com
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Chapter 5: युक्लिड के ज्यामिति का परिचय

प्रश्नावली 5.1प्रश्नावली 5.2
प्रश्नावली 5.1 [Pages 103 - 104]

NCERT solutions for Mathematics Class 9 [गणित कक्षा ९ वीं] Chapter 5 युक्लिड के ज्यामिति का परिचय प्रश्नावली 5.1 [Pages 103 - 104]

निम्नलिखित कथनों में से कौन-से कथन सत्य हैं और कौन-से कथन असत्य हैं? अपने उत्तरों के लिए कारण दीजिए।

प्रश्नावली 5.1 | Q 1. (i) | Page 103

एक बिंदु से होकर केवल एक ही रेखा खींची जा सकती है।

  • सत्य

  • असत्य

प्रश्नावली 5.1 | Q 1. (ii) | Page 103

दो भिन्न बिंदुओं से होकर जाने वाली असंख्य रेखाएँ हैं।

  • सत्य

  • असत्य

प्रश्नावली 5.1 | Q 1. (iii) | Page 103

एक सांत रेखा दोनों ओर अनिश्चित रूप से बढ़ाई जा सकती है।

  • सत्य

  • असत्य

प्रश्नावली 5.1 | Q 1. (iv) | Page 103

यदि दो वृत्त बराबर हैं, तो उनकी त्रिज्याएँ बराबर होती हैं।

  • सत्य

  • असत्य

प्रश्नावली 5.1 | Q 1. (v) | Page 103

आकृति में, यदि AB = PQ और PQ = XY, तो AB = XY होगा | 

  • सत्य

  • असत्य

प्रश्नावली 5.1 | Q 2. (i) | Page 104

समांतर रेखाओं की परिभाषा दीजिए। क्या ऐसे अन्य शब्द हैं जिन्हें पहले परिभाषित करने की आवश्यकता है? वे क्या हैं, और आप उन्हें कैसे परिभाषित कर सकते हैं?

प्रश्नावली 5.1 | Q 2. (ii) | Page 104

लम्ब रेखाएँ की परिभाषा दीजिए। क्या ऐसे अन्य शब्द हैं जिन्हें पहले परिभाषित करने की आवश्यकता है? वे क्या हैं, और आप उन्हें कैसे परिभाषित कर सकते हैं?

प्रश्नावली 5.1 | Q 2. (iii) | Page 104

रेखाखंड की परिभाषा दीजिए। क्या ऐसे अन्य शब्द हैं जिन्हें पहले परिभाषित करने की आवश्यकता है? वे क्या हैं, और आप उन्हें कैसे परिभाषित कर सकते हैं?

प्रश्नावली 5.1 | Q 2. (iv) | Page 104

वृत्त की त्रिज्या की परिभाषा दीजिए। क्या ऐसे अन्य शब्द हैं जिन्हें पहले परिभाषित करने की आवश्यकता है? वे क्या हैं, और आप उन्हें कैसे परिभाषित कर सकते हैं?

प्रश्नावली 5.1 | Q 2. (v) | Page 104

वर्ग की परिभाषा दीजिए। क्या ऐसे अन्य शब्द हैं जिन्हें पहले परिभाषित करने की आवश्यकता है? वे क्या हैं, और आप उन्हें कैसे परिभाषित कर सकते हैं?

प्रश्नावली 5.1 | Q 3. | Page 104

नीचे दी हुई दो अभिधरणाओं पर विचार कीजिए:

  1. दो भिन्न बिंदु A और B दिए रहने पर, एक तीसरा बिंदु C ऐसा विद्यमान है जो A और B के बीच स्थित होता है।
  2. यहाँ कम से कम ऐसे तीन बिंदु विद्यमान हैं कि वे एक रेखा पर स्थित नहीं हैं।
प्रश्नावली 5.1 | Q 4. | Page 104

यदि दो बिन्दुओं A और B के बीच एक बिंदु C ऐसा स्थित है कि AC = BC है, तो सिद्ध कीजिए कि AC = `1/2` AB है | एक आकृति खींच कर इसे स्पष्ट कीजिए |

प्रश्नावली 5.1 | Q 5. | Page 104

यदि एक बिंदु C रेखाखंड AB का एक मध्यबिंदु कहलाता है | सिद्ध कीजिए कि एक रेखाखंड का एक और केवल एक ही मध्य-बिंदु होता है | 

प्रश्नावली 5.1 | Q 6. | Page 104

आकृति में, यदि AC = BD है, तो सिद्ध कीजिए कि AB = CD है | 

प्रश्नावली 5.1 | Q 7. | Page 104

यूक्लिड की अभिगृहीतों की सूची में दिया हुआ अभिगृहीत 5 एक सर्वव्यापी सत्य क्यों माना
जाता है? (ध्यान दीजिए कि यह प्रश्न पाँचवीं अभिधरणा से संबंधित नहीं है।)

प्रश्नावली 5.2 [Page 106]

NCERT solutions for Mathematics Class 9 [गणित कक्षा ९ वीं] Chapter 5 युक्लिड के ज्यामिति का परिचय प्रश्नावली 5.2 [Page 106]

प्रश्नावली 5.2 | Q 1. | Page 106

आप यूक्लिड की पाँचवीं अभिधरणा को किस प्रकार लिखेंगे ताकि वह सरलता से समझी
जा सके?

प्रश्नावली 5.2 | Q 2. | Page 106

क्या यूक्लिड की पाँचवीं अभिधरणा से समांतर रेखाओं के अस्तित्व का औचित्य निर्धरित
होता है? स्पष्ट कीजिए।

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Chapter 5: युक्लिड के ज्यामिति का परिचय

प्रश्नावली 5.1प्रश्नावली 5.2
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NCERT solutions for Mathematics Class 9 [गणित कक्षा ९ वीं] chapter 5 - युक्लिड के ज्यामिति का परिचय

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