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NCERT solutions for Hindi - Sparsh Part 2 Class 10 CBSE chapter 2 - तताँरा-वामीरो कथा [Latest edition]

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Hindi - Sparsh Part 2 Class 10 CBSE - Shaalaa.com

Chapter 2: तताँरा-वामीरो कथा

मौखिकलिखित (क)लिखित (ख)लिखित (ग)भाषा अध्ययनयोग्यता विस्तारपरियोजना कार्यअतिरिक्त प्रश्न
मौखिक [Page 83]

NCERT solutions for Hindi - Sparsh Part 2 Class 10 CBSE Chapter 2 तताँरा-वामीरो कथा मौखिक [Page 83]

मौखिक | Q 1 | Page 83

निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर एक-दो पंक्तियों में दीजिए-

तताँरा-वामीरो कहाँ की कथा है?

मौखिक | Q 2 | Page 83

निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर एक-दो पंक्तियों में दीजिए-

वामीरो अपना गाना क्यों भूल गई?

मौखिक | Q 3 | Page 83

निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर एक-दो पंक्तियों में दीजिए-

तताँरा ने वामीरो से क्या याचना की?

मौखिक | Q 4 | Page 83

निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर एक-दो पंक्तियों में दीजिए-

तताँरा और वामीरो के गाँव की क्या रीति थी?

मौखिक | Q 5 | Page 83

निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर एक-दो पंक्तियों में दीजिए-

क्रोध में तताँरा ने क्या किया?

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लिखित (क) [Pages 83 - 84]

NCERT solutions for Hindi - Sparsh Part 2 Class 10 CBSE Chapter 2 तताँरा-वामीरो कथा लिखित (क) [Pages 83 - 84]

लिखित (क) | Q 1 | Page 83

निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर (25-30 शब्दों में) लिखिए-

तताँरा की तलवार के बारे में लोगों का क्या मत था?

लिखित (क) | Q 2 | Page 83

निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर (25-30 शब्दों में) लिखिए-

वामीरों ने तताँरा को बोरूखी से क्या जवाब दिया?

लिखित (क) | Q 3 | Page 84

निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर (25-30 शब्दों में) लिखिए-

तताँरा-वामीरो की त्यागमयी मृत्यु से निकोबार में क्या परिवर्तन आया?

लिखित (क) | Q 4 | Page 84

निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर (25-30 शब्दों में) लिखिए-

निकोबार के लोग तताँरा को क्यों पसंद करते थे?

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लिखित (ख) [Page 84]

NCERT solutions for Hindi - Sparsh Part 2 Class 10 CBSE Chapter 2 तताँरा-वामीरो कथा लिखित (ख) [Page 84]

लिखित (ख) | Q 1 | Page 84

 निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर (50-60 शब्दों में) लिखिए-

निकोबार द्वीप समूह के विभक्त होने के बारे में निकोबारियों का क्या विश्वास है?

लिखित (ख) | Q 2 | Page 84

 निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर (50-60 शब्दों में) लिखिए-

तताँरा खूब परिश्रम करने के बाद कहाँ गया? वहाँ के प्राकृतिक सौंदर्य का वर्णन अपने शब्दों में कीजिए।

लिखित (ख) | Q 3 | Page 84

 निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर (50-60 शब्दों में) लिखिए-

वामीरो से मिलने के बाद तताँरा के जीवन में क्या परिवर्तन आया?

लिखित (ख) | Q 4 | Page 84

 निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर (50-60 शब्दों में) लिखिए-

प्राचीन काल में मनोरंजन और शक्ति प्रदर्शन के लिए किस प्रकार के आयोजन किए जाते थे?

लिखित (ख) | Q 5 | Page 84

 निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर (50-60 शब्दों में) लिखिए-

रूढ़ियाँ जब बंधन बन बोझ बनने लगें तब उनका टूट जाना ही अच्छा है। क्यों? स्पष्ट कीजिए।

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लिखित (ग) [Page 84]

NCERT solutions for Hindi - Sparsh Part 2 Class 10 CBSE Chapter 2 तताँरा-वामीरो कथा लिखित (ग) [Page 84]

लिखित (ग) | Q 1 | Page 84

निम्नलिखित का आशय स्पष्ट कीजिए 

जब कोई राह न सूझी तो क्रोध का शमन करने के लिए उसमें शक्ति भर उसे धरती में घोंप दिया और ताकत से उसे खींचने लगा।

लिखित (ग) | Q 2 | Page 84

निम्नलिखित का आशय स्पष्ट कीजिए 

बस आस की एक किरण थी जो समुद्र की देह पर डूबती किरणों की तरह कभी भी डूब सकती थी।

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भाषा अध्ययन [Pages 84 - 86]

NCERT solutions for Hindi - Sparsh Part 2 Class 10 CBSE Chapter 2 तताँरा-वामीरो कथा भाषा अध्ययन [Pages 84 - 86]

भाषा अध्ययन | Q 1 (क) | Page 84

निम्नलिखित वाक्यों के सामने दिए कोष्ठक में (✓) का चिह्न लगाकर बताएँ कि वह वाक्य किस प्रकार का है −

निकोबारी उसे बेहद प्रेम करते थे।

  • प्रश्नवाचक

  • विधानवाचक

  • निषेधात्मक

  • विस्मयादिबोधक

भाषा अध्ययन | Q 1 (ख) | Page 84

निम्नलिखित वाक्यों के सामने दिए कोष्ठक में (✓) का चिह्न लगाकर बताएँ कि वह वाक्य किस प्रकार का है −

तुमने एकाएक इतना मधुर गाना अधूरा क्यों छोड़ दिया?

  • प्रश्नवाचक

  • विधानवाचक

  • निषेधात्मक

  • विस्मयादिबोधक

भाषा अध्ययन | Q 1 (ग) | Page 84

निम्नलिखित वाक्यों के सामने दिए कोष्ठक में (✓) का चिह्न लगाकर बताएँ कि वह वाक्य किस प्रकार का है −

वामीरो की माँ क्रोध में उफन उठी।

  • प्रश्नवाचक

  • विधानवाचक

  • निषेधात्मक

  • विस्मयादिबोधक

भाषा अध्ययन | Q 1 (घ) | Page 84

निम्नलिखित वाक्यों के सामने दिए कोष्ठक में (✓) का चिह्न लगाकर बताएँ कि वह वाक्य किस प्रकार का है −

क्या तुम्हें गाँव का नियम नहीं मालूम?

  • प्रश्नवाचक

  • विधानवाचक

  • निषेधात्मक

  • विस्मयादिबोधक

भाषा अध्ययन | Q 1 (ङ) | Page 84

निम्नलिखित वाक्यों के सामने दिए कोष्ठक में (✓) का चिह्न लगाकर बताएँ कि वह वाक्य किस प्रकार का है −

वाह! कितना सुदंर नाम है।

  • प्रश्नवाचक

  • विधानवाचक

  • निषेधात्मक

  • विस्मयादिबोधक

भाषा अध्ययन | Q 1 (च) | Page 84

निम्नलिखित वाक्यों के सामने दिए कोष्ठक में (✓) का चिह्न लगाकर बताएँ कि वह वाक्य किस प्रकार का है −

मैं तुम्हारा रास्ता छोड़ दूँगा।

  • प्रश्नवाचक

  • विधानवाचक

  • निषेधात्मक

  • विस्मयादिबोधक

भाषा अध्ययन | Q 2 (क) | Page 84

निम्नलिखित मुहावरों का अपने वाक्यों में प्रयोग कीजिए −

सुध-बुध खोना

भाषा अध्ययन | Q 2 (ख) | Page 84

निम्नलिखित मुहावरों का अपने वाक्यों में प्रयोग कीजिए −

बाट जोहना

भाषा अध्ययन | Q 2 (ग) | Page 84

निम्नलिखित मुहावरों का अपने वाक्यों में प्रयोग कीजिए −

खूशी का ठिकाना न रहना

भाषा अध्ययन | Q 2 (घ) | Page 84

निम्नलिखित मुहावरों का अपने वाक्यों में प्रयोग कीजिए −

आग बबूला होना

भाषा अध्ययन | Q 2 (ङ) | Page 84

निम्नलिखित मुहावरों का अपने वाक्यों में प्रयोग कीजिए −

आवाज़ उठाना

भाषा अध्ययन | Q 3 | Page 85

नीचे दिए गए शब्दों में से मूल शब्द और प्रत्यय अलग करके लिखिए −

शब्द

मूल शब्द

प्रत्यय

चर्चित

____________

____________

साहसिक

____________

____________

छटपटाहट

____________

____________

शब्दहीन

____________

____________

भाषा अध्ययन | Q 4 | Page 85

नीचे दिए गए शब्दों में उचित उपसर्ग लगाकर शब्द बनाइए −

____________

+

आकर्षक

=

____________

____________

+

ज्ञात

=

____________

____________

+

कोमल

=

____________

____________

+

होश

=

____________

____________

+

घटना

=

____________

भाषा अध्ययन | Q 5 (क) | Page 85

निम्नलिखित वाक्यों को निर्देशानुसार परिवर्तित कीजिए −

जीवन में पहली बार मैं इस तरह विचलित हुआ हूँ। (मिश्रवाक्य)

भाषा अध्ययन | Q 5 (ख) | Page 85

निम्नलिखित वाक्यों को निर्देशानुसार परिवर्तित कीजिए −

फिर तेज़ कदमों से चलती हुई तताँरा के सामने आकर ठिठक गई। (संयुक्त वाक्य)

भाषा अध्ययन | Q 5 (ग) | Page 85

निम्नलिखित वाक्यों को निर्देशानुसार परिवर्तित कीजिए −

वामीरो कुछ सचेत हुई और घर की तरफ़ दौड़ी। (सरल वाक्य)

भाषा अध्ययन | Q 5 (घ) | Page 85

निम्नलिखित वाक्यों को निर्देशानुसार परिवर्तित कीजिए −

तताँरा को देखकर वह फूटकर रोने लगी। (संयुक्त वाक्य)

भाषा अध्ययन | Q 5 (ङ) | Page 85

निम्नलिखित वाक्यों को निर्देशानुसार परिवर्तित कीजिए −

 रीति के अनुसार दोनों को एक ही गाँव का होना आवश्यक था। (मिश्र वाक्य)

भाषा अध्ययन | Q 6 | Page 85

नीचे दिए गए वाक्य पढ़िए तथा ‘और’ शब्द के विभिन्न प्रयोगों पर ध्यान दीजिए-

  1. पास में सुंदर और शक्तिशाली युवक रहा करता था। (दो पदों को जोड़ना)
  2. वह कुछ और सोचने लगी। (‘अन्य’ के अर्थ में)
  3. एक आकृति कुछ साफ़ हुई… कुछ और … कुछ और… (क्रमशः धीरे-धीरे के अर्थ में)
  4. अचानक वामीरो कुछ सचेत हुई और घर की तरफ़ दौड़ गई। (दो उपवाक्यों को जोड़ने के अर्थ में)
  5. वामीरो का दुख उसे और गहरा कर रहा था। (‘अधिकता’ के अर्थ में)
  6. उसने थोड़ा और करीब जाकर पहचानने की चेष्टा की। (‘निकटता’ के अर्थ में)
भाषा अध्ययन | Q 7 | Page 85

नीचे दिए गए शब्दों के विलोम शब्द लिखिए −

भय, मधुर, सभ्य, मूक, तरल, उपस्थिति, सुखद।

भाषा अध्ययन | Q 8 | Page 85

नीचे दिए गए शब्दों के दो-दो पर्यायवाची शब्द लिखिए −

समुद्र, आँख, दिन, अँधेरा, मुक्त।

भाषा अध्ययन | Q 9 | Page 86

नीचे दिए गए शब्दों का वाक्यों में प्रयोग कीजिए −

किंकर्तव्यविमूढ़, विह्वल, भयाकुल, याचक, आकंठ।

भाषा अध्ययन | Q 10 | Page 86

'किसी तरह आँचरहित एक ठंडा और ऊबाऊ दिन गुज़रने लगा' वाक्य में दिन के लिए किन-किन विशेषणों का प्रयोग किया गया है? आप दिन के लिए कोई तीन विशेषण और सुझाइए।

भाषा अध्ययन | Q 11 | Page 86

इस पाठ में 'देखना' क्रिया के कई रूप आए हैं − 'देखना' के इन विभिन्न शब्द-प्रयोगों में क्या अंतर है? वाक्य-प्रयोग द्वारा स्पष्ट कीजिए।

इसी प्रकार 'बोलना' क्रिया के विभिन्न शब्द−प्रयोग बताइए

भाषा अध्ययन | Q 12 | Page 86

नीचे दिए गए वाक्यों को पढ़िए −

(क) श्याम का बड़ा भाई रमेश कल आया था। (संज्ञा पदबंध)

(ख) सुनीता परिश्रमी और होशियार लड़की है। (विशेषण पदबंध)

(ग) अरुणिमा धीरे-धीरे चलते हुए वहाँ जा पहुँची। (क्रिया विशेषण पदबंध)

(घ) आयुष सुरभि का चुटकुला सुनकर हँसता रहा। (क्रिया पदबंध)

ऊपर दिए गए वाक्य (क) में रेखांकित अंश में कई पद हैं जो एक पद संज्ञा का काम कर रहे हैं। वाक्य (ख) में तीन पद मिलकर विशेषण पद का काम कर रहे हैं। वाक्य (ग) और (घ) में कई पद मिलकर क्रमश: क्रिया विशेषण और क्रिया का काम कर रहे हैं।

ध्वनियों के सार्थक समूह को शब्द कहते हैं और वाक्य में प्रयुक्त शब्द 'पद' कहलाता है; जैसे - 'पेड़ों पर पक्षी चहचहा रहे थे।' वाक्य में 'पेड़ों' शब्द पद है क्योंकि इसमें अनेक व्याकरणिक बिंदु जुड़ जाते हैं। कई पदों के योग से बने वाक्यांश को जो एक ही पद का काम करता है, पदबंध कहते हैं। पदबंध वाक्य का एक अंश होता है।

पदबंध मुख्य रुप से चार प्रकार के होते हैं −

• संज्ञा पदबंध

• क्रिया पदबंध

• विशेषण पदबंध

• क्रियाविशेषण पदबंध

वाक्यों के रेखांकित पदबंधों का प्रकार बताइए −

(क) उसकी कल्पना में वह एक अद्भुत साहसी युवक था।

(ख) तताँरा को मानो कुछ होश आया

(ग) वह भागा-भागा वहाँ पहुँच जाता।

(घ) तताँरा की तलवार एक विलक्षण रहस्य थी।

(ङ) उसकी व्याकुल आँखें वामीरों को ढूँढने में व्यस्त थीं।

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योग्यता विस्तार [Page 87]

NCERT solutions for Hindi - Sparsh Part 2 Class 10 CBSE Chapter 2 तताँरा-वामीरो कथा योग्यता विस्तार [Page 87]

योग्यता विस्तार | Q 1 | Page 87

पुस्तकालय में उपलब्ध विभिन्न प्रदेशों की लोककथाओं का अध्ययन कीजिए।

योग्यता विस्तार | Q 2 | Page 87

भारत के नक्शे में अंडमान निकोबार द्वीप समूह की पहचान कीजिए और उसकी भौगोलिक स्थिति के विषय में जानकारी प्राप्त कीजिए।

योग्यता विस्तार | Q 3 | Page 87

अंदमान निकोबार द्वीप समूह की प्रमुख जनजातियों की विशेषताओं का अध्ययन पुस्तकालय की सहायता से कीजिए।

योग्यता विस्तार | Q 4 | Page 87

दिसंबर 2004 में आए सुनामी का इस द्वीप समूह पर क्या प्रभाव पड़ा? जानकारी एकत्रित कीजिए।

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परियोजना कार्य [Page 87]

NCERT solutions for Hindi - Sparsh Part 2 Class 10 CBSE Chapter 2 तताँरा-वामीरो कथा परियोजना कार्य [Page 87]

परियोजना कार्य | Q 1 | Page 87

अपने घर-परिवार के बुजुर्ग सदस्यों से कुछ लोककथाओं को सुनिए। उन कथाओं को अपने शब्दों में कक्षा में सुनाइए।

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अतिरिक्त प्रश्न

NCERT solutions for Hindi - Sparsh Part 2 Class 10 CBSE Chapter 2 तताँरा-वामीरो कथा अतिरिक्त प्रश्न

अतिरिक्त प्रश्न | Q 1

द्वीप समूह के बारे में निकोबारियों का विश्वास स्पष्ट कीजिए।

अतिरिक्त प्रश्न | Q 2

तताँरा कौन था? ग्रामवासियों के साथ उसके संबंध कैसे थे?

अतिरिक्त प्रश्न | Q 3

तताँरा को पर्व-त्योहारों में विशेष रूप से क्यों बुलाया जाता था?

अतिरिक्त प्रश्न | Q 4

तताँरा की तलवार लोगों की चर्चा का विषय क्यों थी?

अतिरिक्त प्रश्न | Q 5

समुद्र के किनारे गया तताँरा अपनी सुध-बुध क्यों खोने लगा?

अतिरिक्त प्रश्न | Q 6

सुध-बुध खोए तताँरा की तंद्रा कैसे टूटी? तंद्रा टूटने पर उसने क्या किया?

अतिरिक्त प्रश्न | Q 7

वामीरो क्यों न जान सकी कि कोई अजनबी उसे निहारे जा रहा है?

अतिरिक्त प्रश्न | Q 8

वामीरो ने मधुर गाना अधूरा क्यों छोड़ दिया?

अतिरिक्त प्रश्न | Q 9

तताँरा वामीरो के प्रश्न का जवाब देने के बजाए उससे एक ही आग्रह क्यों किए जा रहा था?

अतिरिक्त प्रश्न | Q 10

सम्मोहन टूटने और होश आने के बाद तताँरा ने क्या किया?

अतिरिक्त प्रश्न | Q 11

तताँरा द्वारा पूछने पर भी वामीरो उसे कोई जवाब क्यों नहीं दे रही थी?

अतिरिक्त प्रश्न | Q 12

वामीरो का मन भी तताँरा की ओर आकर्षित हो गया था। स्पष्ट कीजिए।

अतिरिक्त प्रश्न | Q 13

वामीरो तताँरा को क्यों भूलना चाहती थी ? पर वह चाहकर भी ऐसा क्यों नहीं कर पा रही थी?

अतिरिक्त प्रश्न | Q 14

वामीरो से मिलने के बाद तताँरा का अगला दिन कैसे बीता?

अतिरिक्त प्रश्न | Q 15

वामीरो और तताँरा अगले दिन तो मिले पर वे एक शब्द भी क्यों नहीं बोल पाए?

अतिरिक्त प्रश्न | Q 16

तताँरा ने अपने क्रोध के शमन के लिए क्या किया?

अतिरिक्त प्रश्न | Q 17

‘तताँरा-वामीरो कथा’ पाठ के आधार पर तताँरा का चरित्र-चित्रण कीजिए।

अतिरिक्त प्रश्न | Q 18

रूढ़ियों और परंपराओं का बंधन प्रेम की राह में बाधक नहीं बन सकता। तताँरा-वामीरो कथा के आधार पर स्पष्ट कीजिए।

अतिरिक्त प्रश्न | Q 19

तताँरा और वामीरो ने अपने प्रेम के लिए आत्मबलिदान देकर आनेवाली पीढ़ी को नई राह दिखाई। स्पष्ट कीजिए।

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Chapter 2: तताँरा-वामीरो कथा

मौखिकलिखित (क)लिखित (ख)लिखित (ग)भाषा अध्ययनयोग्यता विस्तारपरियोजना कार्यअतिरिक्त प्रश्न
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NCERT solutions for Hindi - Sparsh Part 2 Class 10 CBSE chapter 2 - तताँरा-वामीरो कथा

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