NCERT solutions for Biology Class 12 [जीव विज्ञान १२ वीं कक्षा] chapter 10 - मानव कल्याण में सूक्ष्मजीव [Latest edition]

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NCERT solutions for Biology Class 12 [जीव विज्ञान १२ वीं कक्षा] chapter 10 - मानव कल्याण में सूक्ष्मजीव - Shaalaa.com
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Solutions for Chapter 10: मानव कल्याण में सूक्ष्मजीव

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अभ्यास
अभ्यास [Pages 208 - 209]

NCERT solutions for Biology Class 12 [जीव विज्ञान १२ वीं कक्षा] Chapter 10 मानव कल्याण में सूक्ष्मजीव अभ्यास [Pages 208 - 209]

अभ्यास | Q 1. | Page 208

जीवाणुओं को नग्न आँखों द्वारा नहीं देखा जा सकता, परन्तु सूक्ष्मदर्शी की सहायता से देखा जा सकता है। यदि आपको अपने घर से अपनी जीव विज्ञान प्रयोगशाला तक एक नमूना ले जाना हो और सूक्ष्मदर्शी की सहायता से इस नमूने से सूक्ष्मजीवों की उपस्थिति को प्रदर्शित करना हो तो किस प्रकार का नमूना आप अपने साथ ले जाएँगे और क्यों?

अभ्यास | Q 2. | Page 208

उपापचय के दौरान सूक्ष्मजीव गैसों का निष्कासन करते हैं; उदाहरण द्वारा सिद्ध कीजिए।

अभ्यास | Q 3. | Page 208

किस भोजन (आहार) में लैक्टिक एसिड बैक्टीरिया मिलते हैं? इनके कुछ लाभप्रद उपयोगों का वर्णन कीजिए।

अभ्यास | Q 4. | Page 208

कुछ पारम्परिक भारतीय आहार जो गेहूं, चावल तथा चना (अथवा उनके उत्पाद) से बनते हैं और उनमें सूक्ष्मजीवों का प्रयोग शामिल हो, उनके नाम बताइए।

अभ्यास | Q 5. | Page 208

हानिप्रद जीवाणु द्वारा उत्पन्न करने वाले रोगों के नियन्त्रण में किस प्रकार सूक्ष्मजीव महत्त्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं?

अभ्यास | Q 6. | Page 208

किन्हीं दो कवक प्रजातियों के नाम लिखिए, जिनका प्रयोग प्रतिजैविकों (एंटीबायोटिक्स) के उत्पादन में किया जाता है।

अभ्यास | Q 7. | Page 208

वाहित मल से आप क्या समझते हैं? वाहित मल हमारे लिए किस प्रकार से हानिप्रद है?

अभ्यास | Q 8. | Page 208

प्राथमिक तथा द्वितीयक वाहित मल उपचार के बीच पाए जाने वाले मुख्य अन्तर कौन-से हैं?

अभ्यास | Q 9. | Page 209

क्या सूक्ष्मजीवों का प्रयोग ऊर्जा के स्रोतों के रूप में भी किया जा सकता है? यदि हाँ, तो किस प्रकार से? इस पर विचार करें।

अभ्यास | Q 10. | Page 209

सूक्ष्मजीवों का प्रयोग रसायन उर्वरकों तथा पीड़कनाशियों के प्रयोग को कम करने के लिए भी किया जा सकता है। यह किस प्रकार सम्पन्न होगा? व्याख्या कीजिए।

अभ्यास | Q 11. | Page 209

जल के तीन नमूने लो, एक - नदी का जल, दूसरा-अनुपचारित वाहित मल जले तथा तीसरा-वाहित मल उपचार संयन्त्र से निकला द्वितीयक बहिःस्राव; इन तीनों नमूनों पर ‘अ’, ‘ब’, ‘स’ के लेबल लगाओ। इस बारे में प्रयोगशाला कर्मचारी को पता नहीं है कि कौन-सा क्या है? इन तीनों नमूनों ‘अ’, ‘ब’, ‘स’ का बी०ओ०डी० रिकॉर्ड किया गया जो क्रमशः 20 mg/L, 8 mg/L तथा 400 mg/L निकाला। इन नमूनों में कौन-सा सबसे अधिक प्रदूषित नमूना है? इस तथ्य को सामने रखते हुए कि नदी का जल अपेक्षाकृत अधिक स्वच्छ है। क्या आप सही लेबल का प्रयोग कर सकते हैं?

अभ्यास | Q 12. | Page 209

उन सूक्ष्मजीवों के नाम बताओ जिनसे साइक्लोस्पोरिन-ए (प्रतिरक्षा निषेधात्मक औषधि) तथा स्टैटिन (रक्त कोलिस्ट्रॉल लघुकरण कारक) को प्राप्त किया जाता है।

अभ्यास | Q 13. (क) | Page 209

निम्नलिखित में सूक्ष्मजीवियों की भूमिका का पता लगाएँ तथा अपने अध्यापक से इनके विषय में विचार-विमर्श करें –
एकल कोशिका प्रोटीन (SCP)

अभ्यास | Q 13. (ख) | Page 209

निम्नलिखित में सूक्ष्मजीवियों की भूमिका का पता लगाएँ तथा अपने अध्यापक से इनके विषय में विचार-विमर्श करें –
मृदा।

अभ्यास | Q 14. | Page 209

निम्नलिखित को घटते क्रम में मानव समाज कल्याण के प्रति उनके महत्त्व के अनुसार संयोजित करें; महत्त्वपूर्ण पदार्थ को पहले रखते हुए कारणों सहित अपना उत्तर लिखें- बायोगैस, सिट्रिक एसिड, पेनिसिलिन तथा दही

अभ्यास | Q 15. | Page 209

जैव- उर्वरक किस प्रकार से मृदा की उर्वरता को बढ़ाते हैं?

Solutions for Chapter 10: मानव कल्याण में सूक्ष्मजीव

अभ्यास
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NCERT solutions for Biology Class 12 [जीव विज्ञान १२ वीं कक्षा] chapter 10 - मानव कल्याण में सूक्ष्मजीव

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